[Tulostusnäkymä]
Julkaisu
Julkaisun kuvaus
Artikkelissa kerron kehittämistyöstäni, jonka tavoitteena oli selvittää ryhmäohjauksen käyttömahdollisuuksia osana yläkoulun perusopetuksen oppilaanohjausta. Tässä artikkelissa ryhmäohjaus tarkoittaa 4 -6 jäsenen ryhmää. Kehittämistyössäni selvitin ryhmäohjauksen taustateoriaa, ohjattavan ja ohjaajan roolia sekä ohjauksessa huomioitavia seikkoja. Ryhmäohjauksesta saatuja kokemuksia koostin kirjallisuudesta ja keskusteluista kolmen opinto-ohjaajan kanssa. Näiden perusteella selvisi, että ryhmäohjaukselle on tarvetta ja tätä toimintaa tulisi kehittää.
Opetussuunnitelman perusteessa (2004, 257 – 258) sanotaan, että oppilaanohjausta tulee järjestää henkilökohtaisena ohjauksena, sosiaaliseen vuorovaikutukseen perustuvana pienryhmäohjauksena ja luokkamuotoisena ohjauksena. Ryhmäohjauksen tavoitteena on, että oppilas oppii ryhmässä käsittelemään kaikille yhteisiä tai kunkin ryhmään osallistuvan opiskelijan henkilökohtaisia, muiden oppilaiden kanssa jaettavissa olevia ohjauksellisia kysymyksiä. (POOSP 2004, 257 – 258.)
Ryhmäohjausta voidaan käyttää pienryhmien kanssa, mutta isommissakin ryhmissä voi soveltaa ryhmäohjauksellisia menetelmiä. Ryhmäohjaus voi rikastuttaa perusopetuksen oppilaanohjausta monella tapaa. (Penttinen 2013).
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Liitetiedostot
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
1. Julkaisun nimi
Ryhmäohjaus osana perusopetuksen oppilaanohjausta
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijätRiitta Stöckell
Artikkelissa kerron kehittämistyöstäni, jonka tavoitteena oli selvittää ryhmäohjauksen käyttömahdollisuuksia osana yläkoulun perusopetuksen oppilaanohjausta. Tässä artikkelissa ryhmäohjaus tarkoittaa 4 -6 jäsenen ryhmää. Kehittämistyössäni selvitin ryhmäohjauksen taustateoriaa, ohjattavan ja ohjaajan roolia sekä ohjauksessa huomioitavia seikkoja. Ryhmäohjauksesta saatuja kokemuksia koostin kirjallisuudesta ja keskusteluista kolmen opinto-ohjaajan kanssa. Näiden perusteella selvisi, että ryhmäohjaukselle on tarvetta ja tätä toimintaa tulisi kehittää.
Opetussuunnitelman perusteessa (2004, 257 – 258) sanotaan, että oppilaanohjausta tulee järjestää henkilökohtaisena ohjauksena, sosiaaliseen vuorovaikutukseen perustuvana pienryhmäohjauksena ja luokkamuotoisena ohjauksena. Ryhmäohjauksen tavoitteena on, että oppilas oppii ryhmässä käsittelemään kaikille yhteisiä tai kunkin ryhmään osallistuvan opiskelijan henkilökohtaisia, muiden oppilaiden kanssa jaettavissa olevia ohjauksellisia kysymyksiä. (POOSP 2004, 257 – 258.)
Ryhmäohjausta voidaan käyttää pienryhmien kanssa, mutta isommissakin ryhmissä voi soveltaa ryhmäohjauksellisia menetelmiä. Ryhmäohjaus voi rikastuttaa perusopetuksen oppilaanohjausta monella tapaa. (Penttinen 2013).
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimiAsiasanat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.