Henkilöstöjohtaminen Suomessa 1992-2009
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Henkilöstöjohtaminen Suomessa 1992-2009
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Tiina Schmidt ja Sinikka Vanhala
Painovuosi
2010
Tutkimuksen koko nimi
Henkilöstöjohtaminen Suomessa 1992-2009. Tutkimus suurten yritysten ja julkisten organisaatioiden henkilöstökäytäntöjen omaksumisesta ja konvergoitumisesta.
Painos
Painopaikka
Helsinki
Kustantaja
Aalto-yliopiston Helsingin kauppakorkeakoulu
Tutkimuksen kuvaus (tavoitteet ja tulokset, max 300 sanaa)
Raportissa tarkastellaan henkilöstöjohtamisen kehitystä suomalaisissa suurissa ja keskisuurissa yrityksissä ja julkisen sektorin organisaatioissa. Tutkimus on osa kansainvälistä Cranet-tutkimushanketta. Tarkastelussa on keskeistä henkilöstökäytäntöjen levinneisyys ja henkilöstöjohtamisen muutos Suomessa vuodesta 1992 vuoteen 2009. Tutkimuksessa kuvataan henkilöstöresurssien johtamista ja johtamisen muutosta talouselämän ja yhteiskunnallisen muutoksen kontekstissa.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa (liite)
Muut mahdolliset liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, yritys, aikuiset, työssä olevat, palvelujärjestelyt, palvelujen laatu, palvelujen strateginen johtaminen, opetushallinto, kansainvälinen, 2010, monografia, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opinto-ohjauksen arviointi perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa sekä koulutuksen siirtymävaiheissa
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Opinto-ohjauksen arviointi perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa sekä koulutuksen siirtymävaiheissa
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Numminen, U., Jankko, T., Lyra-Katz, A., Nyholm, N., Siniharju, M. & Svedlin, R
Painovuosi
2002
Tutkimuksen koko nimi
Opinto-ohjauksen tila 2002. Opinto-ohjauksen arviointi perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa sekä koulutuksen siirtymävaiheissa. Arviointi 8. Helsinki:Opetushallitus.
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Opetushallitus
Tutkimuksen kuvaus (tavoitteet ja tulokset, max 300 sanaa)
Opetushallitus on arvioinut opinto-ohjauksen tilaa perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa. Arvioinnin pääkohteet olivat ohjauksen saatavuus ja sen rooli koulutuksen siirtymävaiheissa eli siirryttäessä perusopetuksen kuudennelta vuosiluokalta seitsemännelle, perusopetuksesta lukioon ja ammatilliseen koulutukseen sekä toisen asteen koulutuksesta työhön tai jatko-opintoihin. Perusopetuksen vuosiluokilla 7.–9. oli keskimäärin 245 oppilasta, lukioissa keskimäärin 288 ja ammatillisissa oppilaitoksissa keskimäärin 510 opiskelijaa opinto-ohjaajaa kohti. Yhdellä ohjaajalla saattoi olla ohjattavia alle kymmenestä yli tuhanteen. Kun opinto-ohjaajalla on yli 300 ohjattavaa, eivät opiskelijat voi saada riittävästi henkilökohtaista ohjausta. Tällaisia oppilaitoksia oli peruskouluista noin viidesosa, lukioista vajaa kolmannes ja ammatillisista oppilaitoksista runsas kolmannes. Perusopetuksen kuudennelta seitsemännelle vuosiluokalle siirtymiseen paneudutaan kouluissa monipuolisesti. Oppilaita ja heidän vanhempiaan perehdytetään yläluokkien opiskeluun monin tavoin. Kuitenkin noin kolmasosa tai yli puolet vanhemmista katsoi saaneensa heikosti tietoa lapsensa 7. vuosiluokalle siirtymisestä. Perusopetuksesta lukioon tai ammatilliseen koulutukseen siirtymistä valmistellaan opinto-ohjauksessa koko yläluokkien ajan. Arviointi osoittaa, että perusopetuksessa huolehdittiin hyvin oppilaiden hakeutumisesta yhteishaussa toisen asteen koulutukseen. Ammatillisen suuntautumisen ohjaus on yksi koulujärjestelmän ongelma-alueista. Arvioinnissa tuli monin tavoin esille erityisesti perusopetuksen oppilaiden suuri tarve tietää työelämästä ja ammateista. Opiskelijoiden mukaan tutkinnoista sai hyvin tietoja, mutta ammattien ja niiden työtehtävien sisältö jäi hämäräksi. 3,5 % ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoista 8,5 % on vaarassa pudota tai syrjäytyä koulutuksesta. Perusopetuksen rehtorien arvion mukaan keskimäärin 5–7 % oppilaista ei ollut riittävän kypsiä siirtymään kuudennelta vuosiluokalta yläasteen opintoihin, ja noin 7 %:lla peruskoulun oppilaista ei ollut riittäviä valmiuksia siirtyä toisen asteen opintoihin. Arvioinnissa ilmeni, että vajaalla puolella oppilaitoksista oli käytössään koulukuraattoripalveluja; vielä harvemmalla oli koulupsykologin palveluja. Opinto-ohjaajat joutuivat usein hoitamaan myös tehtäviä, jotka normaalisti kuuluisivat koulukuraattorille tai -psykologille. Tilannetta ei voida pitää edes tyydyttävänä.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa (liite)
Muut mahdolliset liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Ulla Numminen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen laatu, 2002, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, lapset, nuoret, koulutuksessa olevat, perusaste, toinen aste, hyvä perusopetus, menetelmät ja työmuodot, palvelujärjestelyt, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, opetushallinto, valtakunnallinen, monografia, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ehkäisy ja ammatilliseen koulutukseen aktoivointi - rahalla vai rakkaudella?
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ehkäisy ja ammatilliseen koulutukseen aktoivointi - rahalla vai rakkaudella?
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Anna Launonen
Painovuosi
2005
Tutkimuksen koko nimi
Ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ehkäisy ja ammatilliseen koulutukseen aktoivointi - rahalla vai rakkaudella? Päättyneiden tavoite 3 -ohjelman ESR-projektien 2000-2003 loppuraporttien ja laadullisten raporttien analysointi ja projektien vaikuttavuuden selvittäminen. Moniste 18/ 2005. Helsinki: Opetushallitus.
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Opetushallitus
Tutkimuksen kuvaus (tavoitteet ja tulokset, max 300 sanaa)
Ammatillisen koulutuksen keskeyttämiseen voidaan tutkimuksen mukaan vaikuttaa eri keinoin:
1. asennemuutos oleellinen: asenne erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden ohjaukseen ja opettamiseen, välittämisen malli on kehittynyt oppilaitoksissa.
2. asioihin puututtava välittömästi: saattaen vaihto + nivelvaiheyhteistyö, tukitoimet aloitettava heti, tulohaastattelut ja opiskeluvaikeuksien diagnosointi, säännölliset palaverit, poissaoloihin puuttuminen
3. opiskelijat tarvitsevat tukea opinnoissaan ja elämänsä hallinnassa
4. opettajat tarvitsevat tukea opetustyöhönsä ja työssä jaksamiseen: asioita voidaan jakaa yhteisesti, yhteistyö eri tahojen kanssa, täydennyskoulutus
5. keskeyttäminen hallitumpaa kuin ennen: oikeat valinnat jo ennen ammatillisen koulutuksen aloitusta (tiedottaminen perusopetukseen, tutustumiset ammatilliseen koulutukseen), erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden alkukartoitukset, opinnoissa etenemisen seuranta ja vaihtoehtoiset opiskelumenetelmät), opiskelijan ei anneta keskeyttää ennen kuin hänellä on tarjota vaihtoehtoinen suunnitelma
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa (liite)
Muut mahdolliset liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen laatu, 2005, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, toinen aste, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, opetushallinto, valtakunnallinen, monografia, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.