Opinnäytetyöprosessin ohjaamisen haasteet
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Opinnäytetyöprosessin ohjaamisen haasteet
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Raili Simanainen
Julkaisun kuvaus
Ohjauksesta on haettu ratkaisua moneen ongelmaan kuten mm. opinnäytetyöprosessiin. Ohjaamalla ja tukemalla opinnäytetyöprosessia opinnäytetyöt valmistuvat ajallaan ja keskeyttämisaste voisi pienentyä.
Opinnäytetyön alkutoimintojen jälkeen ohjauksen suurin kehittämistarve näyttää olevan kirjoittamisvaiheessa ja ennen kaikkea tämän vaiheen teknisessä tuen saamisessa. Opinnäytetyön kirjoittamisvaiheen työvälineiden käyttämisessä ja tiedonhaussa ovat omat haasteensa. Useat opiskelijat eivät hallitse kirjoittamisen- ja tiedonhauntyövälineiden käyttämistä. Tekstinkäsittelyohjelman, refworksin ja valmiiden lomakkeiden sekä mallipohjien käyttäminen tuottaa ylimääräistä päänvaivaa.
Tässä artikkelissa keskitytään Kajaanin ammattikorkeakoulun kirjaston opinnäytetyöpajan kehittämiseen. Tämän työn tavoitteena on parantaa opiskelijoiden opinnäytetöiden edistymistä, opinnäytetyöprosessia ja tiedonlukutaitoa. Kehittämistyön avulla haetaan ratkaisua opinnäytetyön ohjaajia ja opiskelijoita tukevaan opinnäytetyöprosessin ohjaukseen.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Opinnäytetyöprosessin ohjauksen haasteet.doc (74 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Raili Simanainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
raili.simanainen@kamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, ammattikorkeakoulu, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujen laatu, tieto- ja viestintätekniikka, valtakunnallinen, 2013
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Career practitioners' conceptions of social media in career services
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Career practitioners' conceptions of social media in career services
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Jaana Kettunen, Raimo Vuorinen, James P. Sampson Jr.
Painovuosi
2013
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J., Vuorinen, R., & Sampson, J.P., Jr. (2013). Career practitioners´ conceptions of social media in career services. British Journal of Guidance & Counselling, 41, 301-317. doi:10.1080/03069885.2013.781572
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Routledge
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This article reports the outcomes of a study, undertaken from a phenomenographic perspective, of career practitioners' conceptions of social media usage in career services. Fifteen Finnish career practitioners – representing comprehensive, secondary and higher education as well as public employment services – were interviewed in focus groups. The analysis of the interview data revealed five distinct descriptive categories reflecting the career practitioners' conceptions of social media's use in career services. Social media in career services was conceived as (1) unnecessary, (2) dispensable, (3) a possibility, (4) desirable and (5) indispensable. The results indicated associations between career practitioners' conceptions and their practice. Moreover, the critical aspects identified in this study can be used to support the career practitioners' understanding of new technologies in career services.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1080/03069885.2013.781572
Tutkimus sähköisessä muodossa
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2013, aikuisten ohjaus, artikkeli, etäohjaus, internet, internet-ohjaus, kaikki ikäryhmät, korkea-asteen ohjaus, korkeakouluohjaus, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmä, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, neuvontapalvelut, nuorten ohjaus, ohjaajat, ohjaus, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelyt, ohjausympäristö, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, opintoneuvonta, oppilaanohjaus, oppimisympäristö, palvelu, palveluhenkilöstö, palveluhenkilöstön osaaminen, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, palvelujärjestelmä, palvelujärjestelyt, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietoyhteiskunta, työmuodot, työmuotojen kehittäminen, täydennyskoulutus, ura- ja rekrytointipalvelut, uraohjauspalvelut, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, verkostomaiset järjestelyt, yleinen tuki, sosiaalinen media, fenomenografia, tutkimusartikkeli, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujen esteettömyys, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, valtakunnallinen, kansainvälinen, tieteellinen artikkeli, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
"Nopeammin, korkeammalle, voimakkaammin”! Ounasvaaran urheilulukiolaisten kokemuksia opiskelun ja urheilun yhdistämisestä
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
"Nopeammin, korkeammalle, voimakkaammin”! Ounasvaaran urheilulukiolaisten kokemuksia opiskelun ja urheilun yhdistämisestä
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Erkki Kelhä
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli Erkki Kelhä 21.11..2013PDF.pdf (179 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, urheilulukio, urheiluakatemia, palvelujen tuottajat, lukio, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, naiset, miehet, menetelmät ja työmuodot, valtakunnallinen, 2013
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Adaptiivinen toiminta- ja ohjausmalli
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Adaptiivinen toiminta- ja ohjausmalli
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Riitta Oksman
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Adaptiivinen toiminta- ja ohjausmalli.pdf (340 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Riitta Oksman
Yhteyshenkilön organisaatio
Savon ammatti- ja aikuisopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
riitta.oksman@sakky.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen, ammatillinen erityisopetus, ammatinvalinnanohjaus, arviointi, elinikäinen oppiminen, elämänhallinta, erityisopetus, erityisopiskelijat, erityistä tukea tarvitsevat, hyvä käytäntö, internet-ohjaus, kehittäminen, koulutustakuu, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, moniammatillinen verkostotyö, moniammatillisuus, nivelvaiheiden ohjaus, opetus, opetussuunnitelma, opinto-ohjaus, oppimisympäristö, työelämä, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, syrjäytymisvaarassa olevat, toisella asteella opiskelevat, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Nettiin vaiko opon ovelle? TAMKin sähköiset opinto-ohjaus- ja neuvontapalvelut vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoiden itseohjautuvuuden tukena
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Nettiin vaiko opon ovelle? TAMKin sähköiset opinto-ohjaus- ja neuvontapalvelut vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoiden itseohjautuvuuden tukena
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Janne Hopeela
Painovuosi
2013
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Ammattikorkeakoulujen yhdistyessä monet entiset, hyvät käytänteet pitää asettaa tarkasteluun, kun luodaan uutta yhteistä toimintakulttuuria. Yksi tällaisista muutoskohteista on organisaation sähköiset ohjaus- ja neuvontapalvelut, jotka vaikuttavat suuresti niin opiskelijan itseohjautuvuuteen ja hänen opintojensa sujumiseen kuin opinto-ohjaajan työmäärään. Sähköisiin ohjaus- ja neuvontapalveluihin kuuluvat esim. Intranet uutisineen, sähköinen opinto-opas ja sen lukusuunnitelmat, uuden organisaation toimintaa yhtenäistävä laatukäsikirja toimintaohjeineen jne. Tällainen uudistus vie helposti vuosia ennen kuin kaikki osapuolet ymmärtävät käsitteet samalla tavalla ja ennen kuin päivitystyön vastuunjaot on sovittu uudelleen.
Niukentuvien työresurssien aikana, looginen ja hyvin koordinoitu, opinto-ohjausta tukeva sähköinen ohjausviestintä ja tiedotus voi auttaa tehostamaan opinto-ohjausta. Samalla opiskelija kokee saavansa apua ongelmaseikkoihin myös iltaisin, viikonloppuisin ja kesäisin, jolloin hänen itseohjautuvuutensa opiskeluasioiden hoitamisessa lisääntyy.
Kun sähköisiä ohjauspalveluita uudistetaan ja kehitetään, tulee myös huomioida ulkomaalaiset tutkinto-opiskelijat, jotta heille tarjotaan yhtäläiset ohjauspalvelut kuin suomalaisille opiskelijoille. Suurten uudistusten yhteydessä suomenkieliset palvelut hoidetaan luonnollisesti ensimmäisenä kuntoon. Vieraskieliset opiskelijat saattavat joutua odottamaan englanninkielisiä ohjeistuksia ja englanniksi toimivia järjestelmiä suhteellisen pitkään.
Tässä artikkelissa käsiteltävä selvitystyö liittyy TAMKin kahden vieraskielisen koulutusohjelman opiskelijoiden kokemuksiin TAMKin sähköisten ohjauspalveluiden käyttötavoista, käyttäjäystävällisyydestä, selkokielisyydestä ja hyödyllisyydestä vuonna 2011 – 2012. Vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoilta kerättiin samalla kehittämisideoita TAMKin uutta Intranetiä 2013 varten (käyttöönotto kesäkuussa 2013). Samalla tutkittiin, onko suomalaisten ja ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden tavoissa eroja käyttää tarjottuja ohjauksen sähköisiä palveluita. Tavoitteena oli myös selvittää, kokevatko ulkomaalaiset tutkinto-opiskelijat tarvitsevansa enemmän kasvotusten tapahtuvaa ohjausta kuin suomalaiset tutkinto-opiskelijat.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa
- Tiedosto: NettiinVaiOponOvelle_raportti.pdf (756 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Janne Hopeela
Yhteyshenkilön organisaatio
Tampereen ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, ammattikorkeakoulu, nuoret, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, tieto- ja viestintätekniikka, valtakunnallinen, kansainvälinen, 2013, tieteellinen artikkeli, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Maahanmuuttajat oppisopimuksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Maahanmuuttajat oppisopimuksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Leila Niittymäki
Julkaisun kuvaus
Artikkelissa kuvaan OPSOMA -Maahanmuuttajat oppisopimuksessa hankkeen keskeisimpiä tuloksia ja maahanmuuttajien oppisopimuskoulutuksen kannalta merkittäviä prosessivaiheita ensisijaisesti oppisopimuksia tekevien toimijoiden näkökulmasta.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli Maahanmuuttajat oppisopimuksessa.pdf (293 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Leila Niittymäki
Yhteyshenkilön organisaatio
Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
leila.niittymaki@samiedu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, maahanmuuttajat, Oppisopimus, oppisopimuskoulutus, ammatillinen oppilaitos, aikuiskoulutuskeskus, nuoret, aikuiset, toisella asteella opiskelevat, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Pienryhmäohjaus lukiolaisten tukena
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Pienryhmäohjaus lukiolaisten tukena
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Meri-Tuulia Arkko
Julkaisun kuvaus
Lasten ja nuorten hyvinvointi sekä koulunkäynti ovat suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä pilareita. Julkista keskustelua käydään kuitenkin lähinnä peruskoululaisista ja esimerkiksi lukiolaisten hyvinvointiin keskittynyttä keskustelua on käyty melko vähän. Lukiolaisten ohjaustarpeesta puhuttaessa yhteis¬kunnallisen koulutuskeskustelun pääpaino on ollut lähinnä tutkinnon sisällössä ja jatkokoulutusval¬miuksissa.
Tässä artikkelissa keskitytään lukiolaisiin, heidän hyvinvointiinsa ja ohjaustarpeeseensa. Artikkelin taustalla ovat kirjoittajan työssään havainnoimat sekä erilaisista tutkimuksista paljastuvat ohjaustarpeet lähinnä yksinäisyyden kokemukseen liittyen.
Strukturoidussa pienryhmäohjauksessa keskeistä on vertaisten merkitys. Vertaisryhmä voidaan määritellä ryhmäksi, jonka jäsenet kokevat toisensa pääasiallisesti yhdenvertaisiksi. Yhdenvertaisuuden muodostuminen luo haasteita ja kaikki ryhmät eivät automaattisesti muodostu vertaisryhmiksi. Demokraattisessa ryhmässä opiskelija on ryhmän aktiivinen jäsen, joka käy aktiivisesti dialogia muiden ryhmäläisten kanssa. Ryhmä auttaa yksilöitä näkemään erilaisia elämäntyylejä ja ihmisten välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä. Ryhmässä käydään demokraattista keskustelua ja tehdään ohjaajan johdolla läpi erilaisia tehtäviä ja harjoitteita. Ryhmän toiminnan tulisi perustua vapaaehtoisuuteen ja opiskelijan omaan motivaatioon.
Aidon ohjaustarpeen vuoksi kootussa pienryhmässä voidaan jakaa kokemuksia, saadaan emotionaalista ja sosiaalista tukea sekä palautetta. Vertaisryhmässä vahvistetaan sosiaalisia taitoja ja luottamusta tulevaisuuteen sekä positiivista asennetta ja käyttäytymisen muutoksia. Vertaisryhmä normalisoi yksilön kokemuksia, tuntemuksia, ajatuksia ja epävarmuuksia. Vertaisryhmä voi tukea yksilöohjausta, mutta se voi myös kokonaan korvata yksilöohjauksen tai osan siitä. Tiukan taloustilanteen aikana on hyvä miettiä myös resursseja ja sitä kuinka paljon ohjaajia ja ohjausaikaa on käytettävissä yhtä opiskelijaa kohden.
Ohjausryhmän valintaprosessissa kartoitetaan yksilöohjattavista sellaiset, joille ryhmästä voisi olla hyötyä ja joiden intressit näyttäisivät sopivan yhteen. Olisi hyvä, jos ryhmään valittavia yhdistäisivät jotkin samankaltaisuuden kriteerit. Vertaistukea voidaan hyödyntää ohjauksessa vain, jos vertaisuuden kriteerejä on pohdittu jo ryhmän muodostamisvaiheessa. Tärkein ryhmäohjauksessa huomioitava näkökulma on tietenkin yksilön saama hyöty ryhmästä. Miten vertaisryhmätoiminta palautuu yksilön tukemiseen ja mitä yksilö saa ryhmästä?
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, lukio, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ohjaus- ja neuvontapalveluiden kehittäminen yliopistojen non- ja informaalin osaaminen tunnistamisen tueksi – kehittämistarpeita koskeva selvitys
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ohjaus- ja neuvontapalveluiden kehittäminen yliopistojen non- ja informaalin osaaminen tunnistamisen tueksi – kehittämistarpeita koskeva selvitys
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Julian Lindberg
Julkaisun kuvaus
Kehittämishankkeessa on selvitetty minkälaisia ohjauksen ja tuen tarpeita on yliopistojen opettajilla, ohjaajilla ja opiskelijoilla non- ja informaalin osaamisen arviointiprosessiin liittyen. Non- ja informaalin osaamisen arviointi liittyy nk. AHOT-toimintaan, jonka tavoitteena on antaa arvo opiskelijan aikaisemmalle osaamiselle hänen suorittaessaan tutkinto-opintoja yliopistossa. Non- ja informaali osaaminen poikkeaa nk. muodollisesta eli formaalista osaamisesta siten, ettei sitä voida todentaa esim. muiden oppilaitosten myöntämien todistusten perusteella, sillä se on esim. työssä tai harrastusten parissa omaksuttua osaamista. Kehittämishankkeen tulos on, että non- ja informaalin osaamisen arvioinnissa otetaan yliopistoissa vasta ensiaskeleita. Osaamisen arviointi olisi hyvä kytkeä systemaattisemmin opiskelijan henkilökohtaisen opintosuunnitelman ohjausprosessiin, jolloin se luontevasti tukisi myös opiskelijan asiantuntijuuden kehittymistä. Opettajien ja ohjaajien osaamiseen ja yhteistyön tukemiseen sekä eri aloille parhaiten soveltuvien arviointimenetelmien ja erilaisten tuki-, ohjaus- ja neuvontapalveluiden tukemiseen kohdistuu paljon odotuksia. Nk. Ranskan malliin eli keskitettyihin arviontipalveluihin ja arviontiryhmiin suhtaudutaan ristiriitaisesti eli ne nähdään sekä mahdollisuutena, että uhkana. Osaamisperusteisten opetussuunnitelmien puuttuminen vaikeuttaa olennaisesti opettajien ja ohjaajien arviointitehtävää, ja opiskelijoille niiden puute tekee mahdottomaksi oman osaamisen arvioinnin.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittämistyö_-_artikkelini_sivut.docx (54 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Julian Lindberg
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
julianli@dnainternet.net
Asiasanat
muut julkaisut -haku, asiantuntijuus, henkilöstön kehittäminen, korkea-asteen ohjaus, koulutuspolku, laatu, menetelmien kehittäminen, nivelvaiheiden ohjaus, ohjauksen arviointi, ohjauksen tuloksellisuus, ohjaus, ohjausjärjestelyt, ohjaussuunnitelma, opetussuunnitelma, opinto-ohjaus, opiskeluprosessi, yliopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujen saatavuus, palvelujen koordinointi, palveluja koskeva päätöksenteko, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Restonomikoulutuksessa Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutissa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Restonomikoulutuksessa Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutissa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Marja Tolonen-Martikainen
Julkaisun kuvaus
Kehittämistyön tavoitteena oli yhtenäistää ja selkiyttää Rovaniemen ammattikorkeakoulun restonomikoulutuksen osaamisen tunnistamisen käytänteitä. Koulun nettisivuilla on tietoa osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) prosesseista yleisellä tasolla ja koulutusohjelmista löytyvät tarkennetut ohjeet, joten AHOT on ollut tuttu prosessi jo vuosia. Siitä huolimatta restonomikoulutuksessa AHOT-käytänteet ovat vaihdelleet eri opintojaksojen kohdalla ja opettajittain. Opiskelijoilta saadun palautteen perusteella lähdimmekin kehittämään käytänteitä yhtenäisemmiksi ja selkeämmiksi. Vaihtelevat käytännöt ovat voineet osittain johtua opettajien vaihtuvuudesta eikä oikein kenelläkään ei ole ollut selkeää kuvaa, mitä ja miten AHOT-prosessi olisi parasta toteuttaa.
Kehittämistehtävässä luotiin ensin optima-alusta, johon koottiin hajallaan olevat ohjeet ja osittain niitä myös täsmennettiin. Alustalta löytyvät hakemuskaavakkeet, aikataulu ja ohjeet sekä palautuskansiot, mihin hakemuskaavakkeet ja näyttömateriaali tallennetaan. Optima-alustaa käytettiin lukuvuosi 2012-2013, jona aikana AHOT-kierroksia oli kaksi; yksi syksyllä ja yksi keväällä. Keväällä 2013 toteutettiin opiskelijoille kysely, missä kysyttiin AHOT-prosessin toimivuudesta, tarpeellisuudesta, opiskelijoiden motivoituneisuudesta hakea osaamisen tunnistamista jne. Kyselyn tulosten perusteella voidaan todeta, että kokeilu on onnistunut pääosin hyvin, mutta informointia opiskelijoille tulee lisätä ennen opintoja ja opintojen alussa. Osaamisen näyttöjä tulee myös kehittää.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.evokes.fi/database
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli_AHOTin kehittäminen_Marja TM.pdf (448 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Marja Tolonen-Martikainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
marja.tolonen-martikainen@ramk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, AHOT, aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, hyväksiluku, ohjaus, ohjausprosessi, opinto-ohjaus, opiskeluprosessi, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Varhaisen puuttumisen tukena opiskelijahallintajärjestelmät
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Varhaisen puuttumisen tukena opiskelijahallintajärjestelmät
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Heikki Piilonen
Julkaisun kuvaus
Opinto-ohjaajan opintojen kehittämistyö.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Varhaisen puuttumisen tuki.pdf (156 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Heikki Piilonen
Yhteyshenkilön organisaatio
Oulun seudun ammattiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
heikki.piilonen@osao.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, lukio, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, tieto- ja viestintätekniikka, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ryhmätyöskentelytaitojen merkitys ja kehittäminen ammattikorkeakouluopinnoissa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ryhmätyöskentelytaitojen merkitys ja kehittäminen ammattikorkeakouluopinnoissa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Leila Karjalainen
Julkaisun kuvaus
Opinto-ohjaajan opinnoissa tekemäni kehittämistyö.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittämistyö, artikkeli.docx (25 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Leila Karjalainen
Yhteyshenkilön organisaatio
OAMK
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
leila.karjalainen@oamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammattikorkeakoulu, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.