Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus -VALMA, Sedu Kauhajoki
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus -VALMA, Sedu Kauhajoki
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Riina Lahti
Julkaisun kuvaus
Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa Valmassa on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa ja valmentavaa koulutusta. Yhdistämisen tarkoituksena oli muodostaa perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheeseen toimiva ja yhtenäinen ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutuskokonaisuus.
Artikkelissa kerrotaan Valman koulutuksen suunnittelusta ja koulutuksen käynnistymistä yleensä Sedussa ja etenkin maakunnassa Sedu Kauhajoella. Pieni opetuspiste luo Valma koulutuksen toteutumiselle omat haasteensa.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: valma kauhajoki.docx (105 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Riina Lahti
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuskeskus Sedu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
riina.lahti@sedu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, elämänhallinta, erityisopiskelijat, henkilökohtainen ohjaus, koulutuksen ulkopuolella olevat, maahanmuuttajat, maahanmuuttajien ohjaus, menetelmien kehittäminen, moniammatillinen verkostotyö, nivelvaihe, nivelvaiheiden ohjaus, nuoret, nuorisotakuu, nuorten ohjaus, ohjaus, ohjaus, ohjaussuunnitelma, opiskelumotivaatio, opintopolku, opiskelijat, opiskelu, oppimateriaali, oppiminen, oppisopimuskoulutus, ryhmänohjaus, siirtymävaihe, työelämätieto, työssä oppiminen, urasuunnitteluvalmiudet, valmennus, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, opintokeskus, työ- ja elinkeinotoimisto, opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, verkosto, koulutuksessa olevat, työttömät, siirtymävaiheessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, alueellinen, valtakunnallinen, 2015
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opovalmennus
Koulutus
1. Koulutuksen nimi
Opovalmennus
2. Tiedot koulutuksesta
Alkamisaika
9.11.2015
klo
Päättymisaika
18.4.2016
klo
Paikka, jossa koulutus järjestetään/järjestettiin
Jyväskylän yliopisto ja koulutuskuntayhtymä
Koulutuksen kuvaus
Omalle polulle korkeakouluun -hanke tarjoaa toisen - ja korkea-asteen opinto-ohjaajille valmennuskokonaisuuden, jossa tarkastellaan toisen asteen opiskelijoiden jatko-opintoihin liittyviä ajankohtaisia teemoja.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://verkkolehdet.jamk.fi/omapolku
Liitetiedostot
- Tiedosto: opovalmennus2015_2.pdf (1 648 Kt)
- Tiedosto: opovalmennus2015_1.pdf (2 525 Kt)
3. Koulutuksen järjestäjä
Omalle polulle korkeakouluun -hanke (ESR)
4. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Sakari Saukkonen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
sakari.saukkonen@jyu.fi
Asiasanat
koulutus, koulutushaku, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, yliopisto, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, ESR-ohjelma, alueellinen, Keski-Suomen ELY, 2015, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services.
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services.
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen, Raimo Vuorinen, James P. Sampson Jr.
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J., Vuorinen, R., & Sampson, J. P. (2015). Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services. The Career Development Quarterly, 63, 268-282. http://dx.doi.org/10.1002/cdq.12018
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This article reports findings from a phenomenographic investigation into career practitioners’ ways of experiencing social media in career services. Focus-group interviews were conducted with 16 Danish and Finnish career practitioners with experience using social media in career services. Four qualitatively different ways of experiencing social media in career services were identified. Social media in career services was experienced as (a) a means for delivering information, (b) a medium for 1-to-1 communication, (c) an interactive working space, and (d) an impetus for paradigm change and reform. The results suggest that models of career intervention and ways of experiencing social media appear to be intertwined. The hierarchical structure of the findings may serve as a tool that enables career practitioners to deepen their ways of experiencing and understanding social media in career services by using the critical aspects that were identified.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1002/cdq.12018
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, aikuiset, aikuiskoulutuskeskus, aikuislukio, aikuisten ohjaus, ammatillinen opettajankoulutus, artikkeli, asiakas- ja käyttäjälähtöisyys, asiakastyytyväisyys, asiantuntijuus, avoin yliopisto, blogi työvälineenä, eriyttäminen, etäohjaus, fenomenografia, henkilökohtainen ohjaus, henkilöstön kehittäminen, internet, internet-ohjaus, järjestely, kansainvälinen, kehittäminen, kehittämiskohde, koordinointi, korkea-aste, korkea-asteen ohjaus, korkeakoulu, korkeakouluohjaus, koulut, koulutus- ja ammattitietopalvelujen kehittäminen, koulutus- ja ammattitietopalvelut, koulutus- ja työelämätietous, koulutus- ja työelämätietous perusopetuksessa, koulutuspalvelujen kehittäminen, koulutuspalvelut, koulutustarjonta, koulutustieto, käyttöönotto, käytäntö, lukio, lukiokoulutus, lupaava käytäntö, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmä, menetelmät ja työmuodot, neuvontapalvelut, ohjaajakoulutus, ohjauksen toimintapolitiikka, ohjauksen tutkimusperustainen kehittäminen, ohjaus, ohjausalan asiantuntijat, ohjausalan koulutus, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjauspolitiikka, ohjausprosessi, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, opintoneuvonta, oppimisympäristö, osaamistaso, palvelu, palveluhenkilöstö, palveluhenkilöstön koulutus, palveluhenkilöstön osaaminen, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palveluhenkilöstön osaamisen ja koulutuksen kehittäminen, palveluiden tuottajat, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen laatu, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, palvelujen tuottajat, palvelujen vaikuttavuus, palvelujärjestelmä, palvelujärjestelyt, palveluprosessit, perusaste, peruskoulu, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, sosiaalinen media, strateginen linjaus, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tiedonhaku, tieteellinen artikkeli, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietopalvelut, tietoperusta, tietotekniikka, tietovaranto, tietoyhteiskunta, toimintatapa, toinen aste, tutkimusartikkeli, tutkimusraportti, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinotoimistot, työmuotojen kehittäminen, työvoimapalvelut, uraohjaus, uraohjauspalvelut, valtakunnallinen, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, verkosto, verkostomaiset järjestelyt, viestintä, virtuaalinen ohjaus, väline, yhteistyö, yhteisöllisyys, yleinen tuki, yleissivistävä koulutus, ylempi ammattikorkeakoulututkinto, yliopisto, 2015, palvelujen käyttäjät, esiopetus, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, lapset, nuoret, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujen koordinointi, alueellinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Experts in career guidance have to realize the influence of social media
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Experts in career guidance have to realize the influence of social media
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Torhild Slaatto: Jaana Kettunen interviewed by Nordic Network for Adult (NVL) netjournal DialogWeb
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
The use of technologies changes daily life, job life and also career guidance. Career practitioners have to realize that the locus of control is shifting from experts to a blend of expert and socially-constructed knowledge. Technology provides new opportunities for career practitioners, but it also creates a demand of new competence. Jaana Kettunen at Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä in Finland deals with these questions in her research. She shared some of her findings at the NVL guidance seminar “Guidance on a distance – Nordic challenges and solutions” in Oslo recently. DialogWeb got the opportunity to interview her.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://nvl.org/Content/ID/13255/Experts-in-career-guidance-have-to-realize-the-influence-of-social-media
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, alle kouluikäiset, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, hyvä perusopetus, yleinen tuki, tehostettu tuki, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen, 2015
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Koulun ja monikulttuurisen perheen toimiva yhteistyö
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Koulun ja monikulttuurisen perheen toimiva yhteistyö
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Natalia Kelkka
Julkaisun kuvaus
Monikulttuurinen ohjaus, koulun ja perheen yhteistyö maahanmuuttajien näkökulmasta.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: KEHITTÄMISTYO11062015.odt (18 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Natalia Kelkka
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
natalia.kelkka@outlook.com
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, työ- ja elinkeinotoimisto, nuorisotoimi, lapset, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, hyvä perusopetus, yleinen tuki, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, palvelujen laatu, alueellinen, kansainvälinen, 2015
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ohjaajana ja vertaisena ammatilliseen koulutukseen ohjaavassa koulutuksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ohjaajana ja vertaisena ammatilliseen koulutukseen ohjaavassa koulutuksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Anna Klemi
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Ohjaajana_ja_vertaisena_ohjaavassa_koulutuksessa.docx (40 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Anna Klemi
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän aikuisopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, 2015, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, aikuiskoulutuskeskus, työ- ja elinkeinotoimisto, nuorisotoimi, verkosto, nuoret, koulutuksen ulkopuolella olevat, työttömät, siirtymävaiheessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, valtakunnallinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Kriterier för god handledning - förverkligande på Optima
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Kriterier för god handledning - förverkligande på Optima
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Caroline Viljamaa
Julkaisun kuvaus
I artikeln beskrivs hur kriterierna för god handledning förverkligas på Optima.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittämistyö - artikkeli.docx (24 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, hyvä käytäntö, moniammatillinen verkostotyö, ohjauksen kehittäminen, ohjaus, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjaustehtävät, opinto-ohjaus, 2015, palvelujen tuottajat, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ohjaus toimii -blogi / opinto-ohjauksen toiminnallisten menetelmien kehittäminen
Projekti
1. Projektin nimi
Ohjaus toimii -blogi / opinto-ohjauksen toiminnallisten menetelmien kehittäminen
2. Projektitiedot
Alkamisaika
29.11.2013
Päättymisaika
31.12.2015
Projektin kuvaus
Ohjaus toimii - blogi kuvaa opinto-ohjauksen toiminnallisten menetelmien kehittämisprosessissa toteutettuja harjoituksia ja niistä saatuja kokemuksia. Prosessiin osallistui puolentoista vuoden aikana kymmenkunta Kanta-Hämäläistä opinto-ohjaajaa. Prosessi jatkuu laajentuen edelleen opoille ja muille opetusalan ammattilaisille. Toimintaa kuvataan jatkossakin blogissa http://ohjaustoimii.blogspot.fi/ .
Tähänastisen kehittämisprosessin tavoitteena on ollut entistä toimivimpien, monipuolisempien ja ohjauksen näkökulmasta relevanttien ohjauksellisten menetelmien kehittäminen opinto-ohjaukseen; opotunneille, suur- ja pienryhmiin sekä henkilökohtaiseen ohjaukseen. Toiminnallisten menetelmien haasteena on aiemmin ollut se, että niissä ei ole huomioitu koulun 45-75 minuutin oppituntien sykliä tai ylipäätään opinto-ohjauksellisia tavoitteita ja tarpeita. Ohjauksen toiminnallisten menetelmien lähtökohtana on kuitenkin mm. draamakasvatuksen ja tarinateatterin menetelmät.
Toiminnallisten menetelmien käyttö vaatii kokeilua ja oman toiminnan analyysiä, jotta opinto-ohjaaja voi niitä ohjauksen pedagogisiin tavoitteisiin soveltaa ja näin kehittää edelleen omaa persoonallista ohjauksen työkalupakkiansa. Tätä koulutusprosessi kokonaisuudessaan tarjosi. Prosessi oli vuorovaikutteista ja toiminnallista kehittämistyötä, jossa oli myös työnohjauksellisia elementtejä. Opoilta koulutuksen kuluessa saadun palautteen mukaan koulutus antoi positiivista virtaa opon työhön, ammatti-identiteettiin, toiminnalliseen tekemiseen ja vuorovaikutteiseen yhteistyöhön sekä voimaannutti osallistujia.
Toiminnallisten menetelmien ja koulutusprosessin avainsanoja olivat mm. turvallisuus, luottamus, oma tila, ryhmä, kiinnittyminen, kohtaaminen, oma ja toisen kokemus, vuorovaikutus – kaikki nämä asiat löytyvät myös ohjauksen ja ohjauksellisuuden ytimestä. Prosessissa niitä kehitettiin käytännön työkalupakiksi. Blogi niistä tehtiin, jotta työkalupakki olisi dokumentoitu, jaettavissa ja kokemukset reflektoitavissa.
Opinto-ohjauksen toiminnallisten menetelmien kehittämisen koulutusprosessin taustalla on myös tavoite tehostaa erityisesti ammatillisesta koulutuksesta valmistumista ja ns. väärien uravalintapäätösten tekemistä. Koulutusprosessin toteuttamisesta vastasi Somepedia-hanke, joka on yksi valtakunnallisen Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisen hanke http://teholapaisy.wikispaces.com.
Kouluttajana ja prosessin vetäjänä toimi Katariina Ylä-Rautio-Vaittinen (YTM, psykodraamaohjaaja), jolla on vankkaa kokemusta mm. psyko- ja sosiodraamamenetelmistä sekä ryhmädynamiikan ja ryhmänohjauksen menetelmien kouluttamisesta.
Englanninkielinen abstrakti
Projektin julkaisut
http://ohjaustoimii.blogspot.fi/
Liitetiedostot
- Tiedosto: MIKSI toiminnalliset menetelmät_kuva.JPG (90 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://ohjaustoimii.blogspot.fi/
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Tarja Koskinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Ammattiopisto Tavastia, Hämeenlinna
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
tarja.koskinen@kktavastia.fi
Asiasanat
hanke, projekti, projekti- ja hankehaku, ammatinvalinnanohjaus, asiantuntijuus, blogi työvälineenä, henkilökohtainen ohjaus, hyvä käytäntö, jatko-opiskelupaikan valinta, kehittäminen, lukiokoulutus, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, nivelvaiheiden ohjaus, nuorten ohjaus, ohjauksen vaikuttavuus, ohjaus, ohjausprosessi, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, perusaste, prosessi, ryhmäohjaus, siirtymävaihe, uravalinta, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, aikuiset, työssä olevat, menetelmät ja työmuodot, opetushallinto, alueellinen, Hämeen ELY, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opinto-ohjaussuunnitelma monialaiseen kansanopistoon
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
Opinto-ohjaussuunnitelma monialaiseen kansanopistoon
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
Päättymisaika
Lupaavan käytännön kuvaus
Kehittämistyö opinto-ohjaussuunnitelma on laadittu Rovala-Opistossa, kansanopistossa, Rovaniemellä monialaisen kansanopiston käyttöön. Rovala-Opisto järjestää vapaan sivistystyön koulutuksia, ammatillista perustutkintoa ja ammatillista aikuiskoulutusta sekä työvoimakoulutuksia. Opinto-ohjaussuunnitelma kattaa kaikki edellä mainitut koulutusalat ja se on laadittu lähtien ohjausta ohjaavista arvoista ja periaatteista sekä ohjauksen toimijoista ja vastuista. Ohjauksen tavoitteet, sisällöt ja toteutus on kuvattu koulutusalakohtaisesti erikseen yllä mainituille koulutuksen järjestämismuodoille. Lisäksi opinto-ohjaussuunnitelmassa on keskeyttävän ja eroavan opiskelijan ohjauksesta, ohjauksen tukipalveluista ja yhteistyöverkostosta ja lopuksi resursseista ja arvioinnista. Olen työstänyt ohjaussuunnitelman lukuvuoden 2013-2014 aikana ja se on käsitelty opettajakunnassa sekä viedään opiskelijakuntaan ja muille opiston ohjausta antaville henkilöstöryhmille ja tätä myötä otetaan käyttöön syksyn 2014 aikana. Opinto-ohjaussuunnitelmasta julkaistu artikkeli ja sitä kautta ohjaussuunnitelma toimitetaan tiedoksi kansanopistoyhdistykselle ja Lapin alueen opinto-ohjausverkostolle sekä TNO- verkostolle. Ohjaussuunnitelman on vahvistanut rehtori ja se viedään hyväksyttäväksi opiston johtokunnalle.
Lupaavan käytännön taustatiedot
Lupaavan käytännön arviointi
Lupaavan käytännön tulokset
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: Opinto-ohjaussuunnitelma monialaiseen kansanopistoon.pdf (206 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Henna Poikajärvi
Yhteyshenkilön organisaatio
Rovala-Opisto, Rovalan Setlementti ry
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
henna.poikajarvi@rovala.fi
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, toisella asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujen saatavuus, valtakunnallinen, alueellinen, Lapin ELY, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Osaamisen tunnustaminen - yksi motivaattori
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Osaamisen tunnustaminen - yksi motivaattori
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Tarja Isokangas
Painovuosi
2014
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Toimin hoitotyön lehtorina Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymässä Oulaisten ammattiopistossa ja vuoden 2014 alusta olen aloittanut nuorten ops-perusteisten lähihoitajaopiskelijoiden opinto-ohjaajana. Kehittämistyöni OPO-koulutukseen käsittelee toimintaohjetta ja -polkua osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Kehittämistehtävän artikkeli.docx (33 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Tarja Isokangas
Yhteyshenkilön organisaatio
Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä / Oulaisten ammattiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
tarja.isokangas@jedu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen käyttäjät, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, muu tieteellinen julkaisu
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Pilottiprojekti työvoimapoliittisesta alkuvaiheen peruskouluopetuksesta
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Pilottiprojekti työvoimapoliittisesta alkuvaiheen peruskouluopetuksesta
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Anne Lehtinen-Nyrhilä
Julkaisun kuvaus
Tämä artikkeli käsittelee Tampereella pilottina 2013 alkanutta maahanmuuttajataustaisten nuorten aikuisten peruskoulutodistukseen tähtäävää työvoimapoliittista, alkuvaiheen perusopetukseen ja peruskoulutodistukseen tähtäävää TYPO-koulutusta ja siitä tähän mennessä syntyneitä kokemuksia. Artikkeli pohjautuu projektin ensimmäisen neljänneksen esittelyyn, tämän hetkisille kokemuksille, teoreettisille lähtökohdille ja kokonaisvaltaisen ohjauksen suunnitelmaan.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittämistyön artikkeli eVOKESiin.docx (47 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, aikuiskoulutuskeskus, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, hyvä perusopetus, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, alueellinen, 2013
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ryhmänohjaajan työkalupakki, Moodle ohjauksen apuvälineenä ryhmänohjaajalla
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Ryhmänohjaajan työkalupakki, Moodle ohjauksen apuvälineenä ryhmänohjaajalla
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Toivettula Taina
Painovuosi
2013
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Ryhmänohjaajien tehtävät laajenevat opiskelijoiden henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien ja oppijakeskeisyyden lisääntyessä. Kehittämishankkeen tavoitteena oli rakentaa Moodle-oppimisympäristöön ryhmänohjaajille suunnattu ohjauksen ”työkalupakki”, josta löytyy helposti ja nopeasti viimeisin tieto ohjauksen avuksi. Ahlmanin ammattiopistossa opinto-ohjaukseen osallistuvat kaikki oppilaitoksen opettajat sekä muut ohjauksesta vastaavat henkilöt. Sähköisessä Moodle-oppimisympäristössä oleva ohjauksen työkalu on kaikkien oppilaitoksen toimijoiden käytössä. Kehittämistyön tavoitteena oli koota ryhmänohjaajan tehtävät tarvittavine materiaaleineen yhteen paikkaan, josta ne olisi helposti löydettävissä. Ryhmänohjaajan tehtävät, aikataulut, lomakkeet, tiedot verkostoista ja linkit aiheittain koottiin Moodle-alustalle kaikkien oppilaitoksen toimijoiden saataville.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Moodle ohjauksen apuvälineenä ryhmänohjaajalla.docx (22 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Toivettula Taina
Yhteyshenkilön organisaatio
Ahlmanin koulun Säätiö, Ahlmanin ammattiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2013, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
KÄTA-alan HOPS ammatillisessa koulutuksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
KÄTA-alan HOPS ammatillisessa koulutuksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Inna Ahlqvist
Julkaisun kuvaus
Opinto-ohjaajakoulutuksen kehittämistehtäväni lähti liikkeelle koulutuskuntayhtymämme laatutyöstä. Työn edetessä kävimme läpi eri prosesseja ja toimintamallejamme, joista opetus, ohjaus - prosessin yksi pääkohdista on hopsin laadinta opiskelijoillemme. Yksiköissämme oli suuria eroja hopsin toteutuksessa sekä ymmärryksessä siitä mistä hops koostuu. Ongelmana koettiin myös hopsin laadinta sekä arkistointi. Perehdyttyämme paremmin opetushallituksen uusimpiin ohjeisiin, loppu vuodelta 2012, päätimme että lähdemme yhtenäistämään hopsin laadintaamme sekä luomaan uutta ehopsia Wilmaan, EHops oli ollut käytössä osittain vain yhdessä yksikössämme aikaisemmin. Tämä hopsin kehittämistyö aloitettiin kevättalvella 2013 ja se jatkuu edelleen. Tavoitteena on että uusi eHops Wilmassa on valmiina käytettäväksi uusille aloittaville opiskelijoille syksyllä 2014.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: KÄTA-alan HOPS.pdf (139 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen, ammatillinen oppilaitos, henkilökohtainen, henkilökohtainen ohjaus, henkilökohtainen opiskeluohjelma, kehittämissuunnitelma, ohjauksen kehittäminen, ohjaus, opinto-ohjaus, opintopolku, opiskelu, suunnitelma, toinen aste, toisella asteella opiskelevat, palvelujen tuottajat, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2013
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Fedotoff
Painovuosi
2012
Tutkimuksen koko nimi
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä. Nuorten tieto- ja neuvontatyön aluekoordinoinnin
pilottihanke.
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Nuorten tieto- ja neuvontatyöntekijät esittivät vuonna 2005 opetusministeriölle idean nuorten tieto- ja
neuvontatyön aluekoordinoinnista. Kyseisenä vuonna nuorten tieto- ja neuvontapalveluja tuotti alle 30
kuntaa – vuoden 2012 alussa palveluja tuottaa 245 kuntaa. Räjähdysmäisesti kasvanut palveluiden
määrä on kasvattanut myös ammatillisen tiedon ja lähituen tarvetta. Opinnäytetyöni tietoperustana ovat
nuorten tieto- ja neuvontatyötä linjaavat kansalliset ja eurooppalaiset suositukset sekä kehittämisohjelmat,
kehittämistyöpäivillä tuetettu tieto, sähköpostihaastattelut sekä henkilökohtainen kokemukseni ja
osaamiseni nuorten tieto- ja neuvontatyöstä.
Nuorisotyön rakenteelliset muutokset kuntaliitosten ja palvelurakenneuudistuksen myötä ovat haastaneet
vaikutuksiltaan myös nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämisen ja laadun varmistamisen kaikilla
tasoilla. Uudenlainen alueellinen yhteistyö ja työn muuttuneet painopisteet sekä palveluiden kehittäminen
hankkeiden pohjalta vaatii uudenlaista ajattelua ja muutosta työn tekemiselle.
Tarkastelen opinnäytetyössäni tutkivalla ja kehittävällä otteella yhteisöllisen kehittämisen prosessia
nuorten tieto- ja neuvontatyön aluekoordinointimallin pilottihankkeessa. Toimintaympäristönä on Oulun
seudun ja Oulunkaaren kunnat. Tutkimuksen osallistujat ovat alueen kuntien nuorisotyöntekijöitä, joiden
työnkuvaan kuuluu nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden toteuttaminen. Työn tilaajana toimii Sivistys-
ja kulttuuripalvelut, Oulun kaupungin nuorisotoimi.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Opinnayte_YAMK_JaanaFedotoff.pdf (1 154 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Fedotoff
Yhteyshenkilön organisaatio
Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.fedotoff@ouka.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, nuorisotoimi, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, alueellinen, valtakunnallinen, 2012, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ammattistartti, yhdessä yksilöllisiin tavoitteisiin
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ammattistartti, yhdessä yksilöllisiin tavoitteisiin
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Tuija Heikkinen
Julkaisun kuvaus
Kehittämistyönä ohjaavan ja valmistavan koulutuksen ohjauksen vuosikello kokonaisvaltaisella työotteella koulutuksen järjestäjän kuusijaksojärjestelmään.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Ammattistartti, yhdessä yksilöllisiin tavoitteisiin.pdf (328 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2013
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opettajasta osaavaksi ohjaajaksi 3 op / Kankaanpää
Koulutus
1. Koulutuksen nimi
Opettajasta osaavaksi ohjaajaksi 3 op / Kankaanpää
2. Tiedot koulutuksesta
Alkamisaika
31.08.2011
klo
Päättymisaika
09.11.2011
klo
Paikka, jossa koulutus järjestetään/järjestettiin
Kankaanpää
Koulutuksen kuvaus
Kohderyhmä: ammatillisen peruskoulutuksen opetushenkilöstö
Koulutuksessa on kolme lähiopiskelupäivää ja orientoiva ennakkotehtävä, jonka pohjalta päivien tarkempi
toteutustapa suunnitellaan. Lähipäivissä osallistujat työskentelevät teemaa ja tavoitteita parhaiten
vastaavissa pienryhmissä. Etäopiskelujaksolla työstetään omaan työ- ja oppimisympäristöön suuntautuvaa
kehittämistehtävää.
Perehdyt opettajan roolin muutoksiin ja syvennät erilaisen oppijan ohjaamisen, arvioinnin sekä
ryhmänohjaustaitojasi. Koulutuksessa saat tietoa erityisopetuksen kokonaisuudesta ja sen kehittämisestä
oppilaitoksessasi.
• Työelämälähtöisen oppimisen haasteet erityisopetuksessa
• Oppimisen ja osaamisen arviointi erityisopetuksessa
• Oppijoiden moninaisuus ohjauksen ja arvioinnin haasteena
• Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan työssäoppiminen
• Erityistä tukea tarvitseva opiskelija ryhmässä
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
https://amp.jamk.fi/asio_v930/kurssiilmo/jamk/index.php/asio_v930/kurssiilmo/jamk/rss.php?syote=1&asio=c2RkZGUxMzk3MTk1YzZkOWJhZjA0M2E0NDBmYTM0ZDMzO2M0OTIyNDtyT3BldHVzIGphIG9oamF1cztnQztma3Vyc3Np
Liitetiedostot
3. Koulutuksen järjestäjä
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
4. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Lea Vilmi
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu, täydennyskoulutus- ja palvelutoiminta
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
lea.vilmi@jamk.fi
Asiasanat
koulutus, koulutushaku, Varsinais-Suomen ELY, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat, menetelmät ja työmuodot, työelämätieto, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, opetushallinto, alueellinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opettajasta osaavaksi ohjaajaksi 3 op / Kokemäki
Koulutus
1. Koulutuksen nimi
Opettajasta osaavaksi ohjaajaksi 3 op / Kokemäki
2. Tiedot koulutuksesta
Alkamisaika
30.08.2011
klo
Päättymisaika
08.11.2011
klo
Paikka, jossa koulutus järjestetään/järjestettiin
Kokemäki
Koulutuksen kuvaus
Kohderyhmä: Ammatillisen peruskoulutuksen opetushenkilöstö
Koulutuksessa on kolme lähiopiskelupäivää ja orientoiva ennakkotehtävä, jonka pohjalta päivien tarkempi toteutustapa suunnitellaan. Lähipäivissä osallistujat työskentelevät teemaa ja tavoitteita parhaiten vastaavissa pienryhmissä. Etäopiskelujaksolla työstetään omaan työ- ja oppimisympäristöön suuntautuvaa kehittämistehtävää.
Perehdyt opettajan roolin muutoksiin ja syvennät erilaisen oppijan ohjaamisen, arvioinnin sekä
ryhmänohjaustaitojasi. Koulutuksessa saat tietoa erityisopetuksen kokonaisuudesta ja sen kehittämisestä
oppilaitoksessasi.
• Työelämälähtöisen oppimisen haasteet erityisopetuksessa
• Oppimisen ja osaamisen arviointi erityisopetuksessa
• Oppijoiden moninaisuus ohjauksen ja arvioinnin haasteena
• Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan työssäoppiminen
• Erityistä tukea tarvitseva opiskelija ryhmässä
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
https://amp.jamk.fi/asio_v930/kurssiilmo/jamk/index.php/asio_v930/kurssiilmo/jamk/rss.php?syote=1&asio=czZiZTcxNDc0Mjk0NjQ1YzM1NDI5NDE5OGZlZTNkMTA1O2M0OTIyMztyT3BldHVzIGphIG9oamF1cztnQztma3Vyc3Np
Liitetiedostot
3. Koulutuksen järjestäjä
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
4. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Lea Vilmi
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu, täydennyskoulutus- ja palvelutoiminta
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
lea.vilmi@jamk.fi
Asiasanat
koulutus, koulutushaku, Satakunnan ELY, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, menetelmät ja työmuodot, työelämätieto, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, opetushallinto, alueellinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Huolenpitovalmiusvalmennus
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
Huolenpitovalmiusvalmennus
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
2012
Päättymisaika
Lupaavan käytännön kuvaus
Ammatillisessa koulutuksessa toimivien ryhmänohjaajien ohjausvalmiuksien koulutus
Lupaavan käytännön taustatiedot
- Savon ammatti- ja aikuisopisto
- oppilaitoksen ohjaushenkilöstö, ryhmänohjaajat
- TATU - Tartu tutkintoon! -hanke
- tavoitteena ottaa huolenpitovalmiusvalmennus / ryhmänohjaajien perehdytys käyttöön koko Savon koulutuskuntayhtymässä
- paremman ohjausosaamisen avulla vahvistetaan opiskelijoiden opintoihin kiinnittymisen tukemista
Lupaavan käytännön arviointi
- Koulutukseen osallistuvilta kerättiin kirjallinen palaute Sinisen meren -strategiaa hyödyntäen.
Lupaavan käytännön tulokset
- ryhmänohjaajuus on vahvistunut oppilaitoksessa
- keskeyttämiset ovat vähentyneet
- asenneilmasto oppilaitoksessa on muuttunut perinteisestä katedeeriopettajuudesta uutta opettajuutta
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
- huolenpitovalmiusvalmennusta suunnitellaan laajennettavaksi myös muiden opiskelijoiden parissa toimiville.
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
HUPI – huolenpitovalmennusta ryhmänohjaajille, Ammatillinen opinto-ohjaaja koulutus, JAMK
-kehittämistyö
Liitetiedostot
- Tiedosto: HUPI-artikkeli.doc (99 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://tartututkintoon.wordpress.com/
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Kari Ranta
Yhteyshenkilön organisaatio
SAKKY, Savon ammatti- ja aikuiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
kari.ranta@sakky.fi
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, henkilöstön kehittäminen, menetelmät ja työmuodot, ohjaajakoulutus, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelyt, ohjaustehtävät, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, oppilaanohjaus, oppilashyvinvointityö, ryhmänohjaus, ammatillinen oppilaitos, coaching, hanke, Pohjois-Savon ELY, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, opetushallinto, alueellinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ohjaustutkimuksen kansallinen foorumi
Projektin tiedot
1. Projektin nimi ja mahdollinen lyhenne
Ohjaustutkimuksen kansallinen foorumi
2. Projektitiedot
Alkamisaika
2005
Päättymisaika
2009
Projektin kuvaus (tavoitteet, toteuttaminen, tulokset ja arviointi) (max 400 sanaa)
Ohjaustutkimuksen kansallisen foorumin tavoitteena on koota suomalaisia ohjausalan ammattilaisia, tutkijoita, sidosryhmien edustajia ja päätöksentekijöitä yksilöimään kehittämiskohteita eri kohderyhmille suunnattujen ohjauspalvelujen saatavuuden lisäämiseksi.
Ohjaustutkimuksen kansallisen foorumin tavoitteena on koota suomalaisia ohjausalan ammattilaisia, tutkijoita, sidosryhmien edustajia ja päätöksentekijöitä yksilöimään kehittämiskohteita eri kohderyhmille suunnattujen ohjauspalvelujen saatavuuden lisäämiseksi. Pyrkimyksenä on myös lisätä ohjausalan tutkimustiedon käytettävyyttä rakennettavan kansallisen verkkopalvelun avulla. Palvelua rakennetaan osan Leonardo da Vinci –ohjelmaan kuuluvaa projektia, jossa ohjauksen saatavuuteen liittyviä kysymyksiä voidaan tarkastella myös muiden EU:n jäsenmaiden näkökulmista.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
The goal of this National Guidance Researh Forum is to invite Finnish guidance professionals, reseachers, social partners and policy makers to identify key questions for concideration in promoting equal access to guidance among various target groups. Another aim of this national web-based service is also to enhance the usability of existing guidance research. The service is developed within a Leonardo da Vinci project and it provides a platform to explore the issue of equal access to guidance among other participating EU member states.
Projektin julkaisut
Liitetiedostot
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.guidance-europe.org/country/FINLAND/projekt/
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Raimo Vuorinen ja Merja Karjalainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
raimo.vuorinen@jyu.fi, merja.karjalainen@jyu.fi
Lomakkeessa käytetyt asiasanat
hanke, projekti, projekti- ja hankehaku, ammatinharjoittaja, 2005, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, aikuiskoulutus, ammattikorkeakoulu, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, verkosto, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, työssä olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työelämän ulkopuolella olevat, työttömät, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, maahanmuuttajat, perusaste, toinen aste, korkea-aste, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen strateginen johtaminen, ESR-ohjelma, alueellinen, valtakunnallinen, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ammatinvalintaa selkiyttävän ja vahvistavan ryhmän toiminta ammattistarttilaisten ja kymppiluokkalaisten ammatinvalinnan tukena
Projekti
1. Projektin nimi
Ammatinvalintaa selkiyttävän ja vahvistavan ryhmän toiminta ammattistarttilaisten ja kymppiluokkalaisten ammatinvalinnan tukena
2. Projektitiedot
Alkamisaika
01.08.2010
Päättymisaika
30.06.2013
Projektin kuvaus
Pirilän Porras -hanke on Oulun seudun eteläisten kuntien hanke, jolla haetaan ratkaisuja 15 - 24-vuotiaiden nuorten työllistymiseksi ja syrjäytymisen ehkäisemiseksi koulutuksesta ja työstä. Tavoitteena on kehittää yhteistyötä ammatillisen koulutuksen, TE-hallinnon ja kuntien toimijoiden kanssa.
Osana Pirilän Porras -hanketta toteutettiin edellä mainittujen yhteistyökumppaneiden kanssa ammattistartilta ja kymppiluokalta eniten ammatinvalinnan ohjausta tarvitseville opiskelijoille tiivis ammatinvalintaa selkiyttävä ja vahvistava kokonaisuus. Kokonaisuus sisältää kyky- ja persoonallisuuteen liittyviä arviointeja, yksilöllisiä ohjauskeskusteluja ja ryhmätoimintaa edellä. Tavoitteena oli kehittää ammatinvalintaa selkiyttävä ja vahvistava ryhmän toiminta oppilaitoksen, TE-toimiston ja kunnan eri toimijoiden toteuttamana ammattistarttilaisten ja kymppiluokkalaisten ammatinvalinnan tueksi.
Englanninkielinen abstrakti
Projektin julkaisut
Nuorten työllistymisen palveluketju, Pirilän Porras -hanke
Pirilän Porras -hankkeen arviointiraportti
Liitetiedostot
- Tiedosto: ARTIKKELI 090513 Ammatinvalintaa selkiyttävän ja vahvistavan ryhmän toiminta.pdf (398 Kt)
- Kuvaus: Ammatinvalintaa selkiyttävän ja vahvistavan ryhmän toiminta ammattistarttilaisten ja kymppiluokkalaisten ammatinvalinnan tukena
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jenni Kiiskilä
Yhteyshenkilön organisaatio
OSAO
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jenni.kiiskila@osao.fi
Asiasanat
hanke, projekti, projekti- ja hankehaku, Pohjois-Pohjanmaan ELY, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, työ- ja elinkeinotoimisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, hyvä perusopetus, yleinen tuki, tehostettu tuki, erityinen tuki, lisäopetus, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, ESR-ohjelma, alueellinen, 2010, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opinto-ohjaussuunnitelma Viittomakielisen ohjauksen ammatilliseen koulutukseen
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Opinto-ohjaussuunnitelma Viittomakielisen ohjauksen ammatilliseen koulutukseen
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Anu Martikainen
Julkaisun kuvaus
Pohjois-Savon opisto on yksityinen oppilaitos, jossa järjestetään humanistisen ja kasvatusalan ammatillista koulutusta sekä vapaan sivistystyön koulutusta. Opinto-ohjausta on järjestetty oppilaitoksessamme monen eri toimijan taholta ja ohjaus on ollut heterogeenistä.
Viimeisen viiden vuoden aikana ammatillisen koulutuksen puolella on tapahtunut merkittäviä muutoksia; Opetusministeriön myöntämät ammatillisen koulutuksen lisäopiskelijapaikat, uudistetut perustutkintojen perusteet ja koulutusalan terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimukset. Muutokset ovat asettaneet uudenalaisia haasteita niin ohjaustoimintaa toteuttavalle henkilöstölle kuin koulutukseen hakeutuvalle. Lisäksi yhteiskunta- ja koulutusjärjestelmämme tuloksellisuuden ja menestyksen asettama paine sekä opiskelijoiden heterogeenisyys ovat vaikuttaneet ohjauksen viitekehyksen rakentamiseen oppilaitoksessamme. Niin ohjaustyötä toteuttavan henkilöstön kuin opiskelijoiden hyvinvoinnin näkökulmasta ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaussuunnitelman tarkastelu opinto-ohjaajankoulutuksen kehittämistyönä oli minulle luonteva valita.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Opinto-ohjaussuunnitelma Viittomakielisen ohjauksen ammatilliseen koulutukseen.docx (24 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Anu Martikainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Pohjois-Savon opisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
anu.martikainen@psko.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, opetushallitus, verkosto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, alueellinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Valinta-automaatti elinikäisen ohjauksen jatkumossa
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Valinta-automaatti elinikäisen ohjauksen jatkumossa
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Pekka Korhonen
Painovuosi
2012
Tutkimuksen koko nimi
Valinta-automaatti elinikäisen ohjauksen jatkumossa
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Valinta-automaatti on verkossa toimiva sovellus, joka on suunnattu 9. luokkalaisille. Se auttaa oppilasta löytämään itselleen sopivan koulutusalan Lybeckerin käsi- ja taideteollisuusopiston koulutustarjonnasta. Valinta-automaatin suunnittelu, rakentaminen ja toteutus on Lybeckerin Käsi- ja taideteollisuusopiston opinto-ohjauksen kehittämishanke.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Pekka Korhonen
Yhteyshenkilön organisaatio
Lybeckerin käsi- ja taideteollisuusopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
pekka.korhonen@lybecker.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutustieto, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen, 2012, opinnäyte, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Loistavaa materiaalia. Tätä kannattaa hyödyntää.
Verkko-oppimisympäristö Moodlen hyödyntäminen opinto-ohjauksen työvälineenä
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Verkko-oppimisympäristö Moodlen hyödyntäminen opinto-ohjauksen työvälineenä
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Johanna Rintapää
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittämistyön artikkeli.docx (271 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Johanna Rintapää
Yhteyshenkilön organisaatio
Mäntän seudun koulutuskeskus / Sasky
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
johanna.rintapaa@sasky.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ihanaa leijonat, ihanaa! Sähköinen opinto-ohjauksen työkirja
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ihanaa leijonat, ihanaa! Sähköinen opinto-ohjauksen työkirja
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Aira Luttinen
Julkaisun kuvaus
Teemalla ”Tuntemalla historia, voin ymmärtää nykyhetkeä ja valmistautua tulevaisuuteen” tarkastelin ensin käsi- ja taideteollisuusoppilaitoksen (vuosina 2006 - 2008) 32 keskeyttäneen opiskelijan vastuksia, siitä näkökulmasta, että miksi he keskeyttivät opiskelunsa. Sen jälkeen laadin itselleni toimintasuunnitelman miten asian kanssa olen lähtenyt etenemään. Toimenpiteinä tulevaisuuteen suuntautuminen, ryhmänohjaajien opinto-ohjaustyön tukeminen koulutuksen avulla, ryhmä/luokkamuotoisten opotuntien lisääminen sekä erityisesti ammatti-identiteetin tukeminen sähköisen työkirjan avulla.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://prezi.com/vnzq3portgux/tyokirja-1-tie-huipulle/
http://prezi.com/ztzoukvrfze4/tyokirja-2-kallioille-2/
http://prezi.com/bf-5na_71177/edit/#2_4299178 /
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Aira Luttinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Sataedu, Nakkilan yksikkö
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
aira.luttinen@sataedu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ryhmänohjaajan opas
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ryhmänohjaajan opas
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Heidi Raitokari
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Raitokari_artikkeli_ro-opas110111.doc (36 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Heidi Raitokari
Yhteyshenkilön organisaatio
Länsirannikon Koulutus Oy
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
heidi.raitokari@winnova.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ryhmänohjaus, ammatillinen oppilaitos, ohjaus, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen laatu, alueellinen, 2011, palvelujen käyttäjät
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Verkko-oppimisympäristön materiaalipankki apuna opiskelijan opinnoissa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Verkko-oppimisympäristön materiaalipankki apuna opiskelijan opinnoissa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Jaana Virtanen
Julkaisun kuvaus
Artikkeli aikuisopiskelijan oppimisympäristön, verkkooppimisympäristön, henkilökohtaistamisen ja ohjauksen merkitysestä aikuisopiskelijalle.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli_materiaalipankki_apuna_opiskelijan_opinnoissa.pdf (46 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Virtanen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.virtanen@jao.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, aikuiset, koulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Oulun seudun OpinTori -palvelumallin kehittäminen verkostoyhteistyönä
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Oulun seudun OpinTori -palvelumallin kehittäminen verkostoyhteistyönä
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Tiina Mikkola ja Kati Korento
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli_kehittämistehtävä_Mikkola_Tiina-kk(1).doc (68 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Tiina Mikkola
Yhteyshenkilön organisaatio
Oulun seudun ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
tiina.mikkola@oamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, alueellinen, valtakunnallinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Kahden koulutuskulttuurin kohtauspisteessä. Näkökulmia kahta tutkintoa suorittavien opiskelijoiden ohjauksesta.
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Kahden koulutuskulttuurin kohtauspisteessä. Näkökulmia kahta tutkintoa suorittavien opiskelijoiden ohjauksesta.
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Pirjo Nissinen
Julkaisun kuvaus
Artikkeli perustuu kahta tutkintoa suorittavien opiskelijoiden ohjaussuunnitelman laatimisen taustaksi
koottuun tietoon. Näkökulma artikkelissa on ensisijaisesti ammatillisen kahta tutkintoa suorittavan opiskelijan ohjauksessa. Keskeisinä teemoina ovat kaksi erilaista koulutuskulttuuria ja näiden välinen yhteistyö opiskelijan ohjauksessa.
Artikkelin sisältö:
Kahden tutkinnon suorittaminen nuoren koulutusvalintana
Kahden tutkinnon opiskelun haasteista
Kahta tutkintoa suorittavan opiskelijan ohjaus
Ohjaussuunnitelma ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPS opinto-ohjauksen apuna
Opintojen eteneminen
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kahden koulutuskulttuurin kohtauspisteessä. Näkökulmia kahta tutkintoa suorittavien ohjauksesta. Artikkeli.docx (44 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Pirjo Nissinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
pirjo.nissinen@phnet.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, ammatti, ammattiala, ammattikorkeakoulu, elinikäinen oppiminen, elämänsuunnittelu, koulutus- ja työelämätietous, lukio, lukiokoulutus, menetelmät ja työmuodot, nivelvaiheiden ohjaus, ohjaus, ohjaussuunnitelma, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, oppilaanohjaus, toisella asteella opiskelevat, urasuunnittelu, yliopisto, ylioppilastutkinto, peruskoulu, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, perusasteella opiskelevat, hyvä perusopetus, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, alueellinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ohjauksen toimintakulttuurin muutos alueellisessa yhteistyössä
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Ohjauksen toimintakulttuurin muutos alueellisessa yhteistyössä
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Karjalainen Merja, Kasurinen Helena (toim.)
Painovuosi
2006
Tutkimuksen koko nimi
Ohjauksen toimintakulttuurin muutos alueellisessa yhteistyössä
Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kehittämishankkeen raportti
Koulutuksen tutkimuslaitos, Tutkimusselosteita 31
Painos
Painopaikka
Jyväskylä
Kustantaja
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Tutkimuksen kuvaus (tavoitteet ja tulokset, max 300 sanaa)
Opetushallitus käynnisti syksyllä 2003 oppilaan- ja opinto-ohjauksen kehittämishankkeen. Raportissa kuvataan tämän hankkeen lähtökohtia, tavoitteita, laajuutta sekä alueellisten hankkeiden toimintaa. Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kehittämishankkeen tavoitteena on ollut ohjauspalveluiden saatavuuden, riittävyyden ja laadun takaaminen kaikille oppilaitoksissa opiskeleville. Hankkeessa on kehitetty alueellista ja moniammatillista yhteistyötä sekä oppilaitosten välistä yhteistyötä. Oppilaitosten sisäinen kehittäminen on keskittynyt ohjauksen sisältöjen ja menetelmien monipuolistamiseen.
Raportti tarjoaa esimerkkejä hyvistä ohjauksen käytännöistä sekä näkökulmia ohjauksen kehittämiseen ja toteuttamiseen oppilaitoksissa ja alueellisissa verkostoissa. Aluehankkeissa on keskitytty nivelvaiheen ohjaukseen, opintojen keskeyttämisen vähentämiseen, varhaiseen tunnistamiseen ja syrjäytymisen ennaltaehkäisyyn.
Raportti on tarkoitettu kaikille oppilaan- ja opinto-ohjauksesta kiinnostuneille: opinto- ja oppilaanohjaajille, opettajille, rehtoreille, koulu- ja sivistystoimenjohtajille, työvoima- ja sosiaalitoimen työntekijöille ja päätöksentekijöille.
Julkaisuvuosi: 2006 | Laajuus: 210 sivua | ISBN: 951-39-2464-5 | Tuotekoodi: G031
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
The National Board of Education launched in the autumn of 2003 the Career Guidance
Development Project that is due to continue until the end of 2007. The Ministry of Education
of Finland fi nances the project, which is also a part of the labour policy strategy
of the Ministry of Labour. In the Education and Research 2003–2008 Development
Plan, the Ministry of Education has made counselling services one of the central foci
of development. The labour policy strategy of the current government of Finland also
places increased emphasis on the development of counselling services for youth.
In addition, evaluation of the counselling provision presents challenges for developing
counselling services. According to the results of an OECD project evaluating counselling
provision, well-functioning information, counselling and guidance services are vital
for the education system and the job market. The Evaluation of Educational Guidance
and Counselling project by the Finnish National Board of Education in 2002 revealed
that there were large differences in the availability of student counselling services. In
particular, the transition stage from basic education to secondary-level education proved
to be problematic, according to the evaluation.
The goal of the Career Guidance Development Project is to promote regional and
intermunicipal cooperation among different professional groups and different agen8
cies. Preventive measures will be intensifi ed in order to accomplish early detection and
intervention and to decrease dropout rates. The aim of the project is to develop the guidance
and follow-up systems for transitions along the educational pathway. The Career
Guidance Development Project has been implemented as regional municipal projects.
There have been 48 of such regional projects in different areas of Finland. This report
describes the development work carried out by these regional projects. The material has
been collected in the beginning of 2006 via a questionnaire survey.
All these regional projects have developed regional, intermunicipal and interagency
cooperation among different professional groups. Student services have been enhanced
and developed. Early recognition and intervention have been addressed through regional
training events. The regional projects have discovered operational models for
decreasing dropout rate, easing transition stages along the educational pathway and
developing follow-up systems. Developing the quality criteria for guidance and developing
feedback and evaluation systems will require further resources.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://ktl.jyu.fi/img/portal/5916/Verkkojulkaisu_G031.pdf
Tutkimus sähköisessä muodossa (liite)
- Tiedosto: Ohjauksen toimintakulttuurin muutos alueellisessa yhteistyössä.pdf (1 481 Kt)
Muut mahdolliset liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, työ- ja elinkeinotoimisto, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, aikuiskoulutus, ammattikorkeakoulu, yliopisto, sosiaali- ja terveystoimi, lapset, nuoret, koulutuksessa olevat, perusaste, toinen aste, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen strateginen johtaminen, opetushallinto, alueellinen, valtakunnallinen, 2006, muu tieteellinen julkaisu, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Hallituksen strategia-asiakirja 2006
Strategisen linjauksen tiedot
1. Strategisen linjauksen nimi
Hallituksen strategia-asiakirja 2006
2. Muut tiedot
Alkamisaika
2006
Päättymisaika
Mahdollinen säädösnumero
Strategisen linjauksen kuvaus (max 300 sanaa)
Hallitus on 20.4.2006 antanut periaatepäätöksen hallituksen strategia-asiakirjasta 2006. Strategia-
asiakirjalla tehostetaan hallituksen keinoja edistää, ohjata ja valvoa hallitusohjelman toteutusta.
Strategia-asiakirja sisältää hallitusohjelmassa sovitut politiikkaohjelmat, jotka ovat työllisyysohjelma,
yrittäjyyden politiikkaohjelma, tietoyhteiskuntaohjelma ja kansalaisvaikuttamisen politiikkaohjelma.
Näiden lisäksi mukana ovat hallituksen erityisseurannassa olevat muut poikkihallinnolliset politiikat.
Sekä politiikkaohjelmien että poikkihallinnollisten politiikkojen osalta on asetettu vaikuttavuus- ja muut
keskeiset tavoitteet sekä määritelty konkreettiset toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi.
KOULUTUS JA KULTTUURI
Suomi yhteiskuntana rakentuu osaamisen, tiedon ja luovuuden varaan. Koulutuksella edistetään kansalaisten valmiuksia, ja samalla koulutuspoliittisilla toimenpiteillä vaikutetaan hallituksen
talouskasvun ja työllisyyden vahvistamistavoitteisiin.
Työvoimapoliittisiin aktiivitoimiin kuuluu, että nuorten koulutukseen ja työmarkkinoille sijoittumista lisätään ja nuorisotyöttömyyttä alennetaan. Tavoitteena on, että korkeakoulutuksen aloittamisikä ja tutkinnon suorittamisikä laskee, koulutuksen läpäisy nousee ja keskeyttäminen vähenee ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluopinnoissa. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää yliopistojen tutkintorakenteiden kehittämistä sekä opintojen ohjauksen ja keskeyttämisen vähentämisen tehokkaita tukitoimia. Yliopistojen opiskelijavalintoja kehitetään. Tavoitteena on, että vuonna 2008 vähintään 55 prosenttia uusista opiskelijoista on samana vuonna toisen asteen koulutuksen päättäneitä. Yliopistojen yhteishakujärjestelmän rakentaminen on parhaillaan käynnissä. Toteutetaan toimenpideohjelma korkeakoulututkintojen suorittamiseksi tavoiteajassa. Opinto-oikeuden täsmentämisen edellyttämä yliopistolain muutos tuli voimaan 1.8.2005. Yliopistoissa toteutetaan useita hankkeita opintojen edistämiseksi (mm. kahdentoista yliopiston valmiiksi viidessä vuodessa -hanke). Ammattikorkeakouluissa läpäisyyn kiinnitetään erityistä huomiota.
Opiskelijoiden ohjaus- ja neuvontapalvelut ovat kehittämisen painopisteenä. Toteutetaan ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen vähentämisen toimenpideohjelma. Opinto-ohjausta sekä opiskelijoiden tuki- ja neuvontapalveluja kohdennetaan erityisesti niille opiskelijoille, jotka ovat vaarassa keskeyttää opintonsa. Keskeyttämisalttiuden tunnistamiseksi ja oikeiden toimien kohdentamiseksi selvitetään ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen yksilötason syitä sekä opintojen kulun kannalta kriittiset vaiheet. Selvitetään koulutuksen järjestäjien toimenpiteiden merkitystä keskeyttämisen vähenemiseksi ja etsitään menestyksellisiä toimintamalleja. Kartoitetaan keskeyttämisen tila aloittain ja alueittain kaikilla sektoreilla ja päätetään sen perusteella keskeyttämisen vähentämiseen tähtäävistä lisätoimenpiteistä.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
Strategiseen linjaukseen liittyvät julkaisut
Hallituksen poikkihallinnolliset politiikkaohjelmat ja politiikat. Valtioneuvoston kanslian julkaisusarja 3/2006.
Hallituksen strategia-asiakirja 2006.
Liitetiedostot
- Tiedosto: hallituksen strategia-asiakirja_2006.pdf (737 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.vnk.fi/julkaisukansio/2006/j03-strategia-asiakirja-2006/pdf/fi.pdf
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Muuta lisätietoa strategisesta linjauksesta
Valtioneuvoston kanslian julkaisusarja 3/2006
Lomakkeessa käytetyt asiasanat
aloite, strateginen linjaus, strateginen linjaus -haku, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, yliopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat, toinen aste, korkea-aste, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen strateginen johtaminen, alueellinen, valtakunnallinen, 2006, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Suuntaviivoja elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikalle ja palvelujärjestelyille. Yhteiset tavoitteet ja periaatteet EU:n jäsenmaille ja komissiolle
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Suuntaviivoja elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikalle ja palvelujärjestelyille. Yhteiset tavoitteet ja periaatteet EU:n jäsenmaille ja komissiolle
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Eurooppalaisen elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikan verkosto EGLPN
Julkaisun kuvaus
Tässä julkaisussa esitetään suuntaviivoja elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikan ja palvelujärjestelyjen kehittämiseen opetus-, koulutus-, työllisyys- ja sosiaalialoilla. Suuntaviivojen tarkoituksena on edistää kansalaisten urasuunnittelutaitojen kehittämistä sekä urapalvelujen ja -työvälineiden ammattimaisuutta. Tavoitteena on myös osoittaa, kuinka elinikäisen ohjauksen yhtenäiset toimintapolitiikat ja palvelujärjestelyt edesauttavat koulutus-, työllisyys-, nuoriso- ja yhteiskuntapoliittisten tavoitteiden saavuttamista. Kirjassa esitetyt suuntaviivat, vaihtoehdot ja indikaattorit on tarkoitettu päättäjien, toimintapolitiikan kehittäjien, yhteiskunnallisten sidosryhmien, kansalaisyhteiskunnan toimijoiden, tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen (TNO-palvelujen), asiantuntijoiden, ohjaajien ja heidän kouluttajiensa käyttöön. Suuntaviivoihin on koottu ELGPN:n jäsenien vuosina 2007–15 tekemä toimintapolitiikan kehitystyö.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.elgpn.eu/publications/browse-by-language/finnish/suuntaviivoja-elinikaisen-ohjauksen-toimintapolitiikalle-ja-palvelujarjestelyille-yhteiset-tavoitteet-ja-periaatteet-eu-n-jasenmaille-ja-komissiolle
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Raimo Vuorinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
raimo.vuorinen@jyu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Monimuoto restonomiopiskelijoiden ohjaus etätyömenetelmillä
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Monimuoto restonomiopiskelijoiden ohjaus etätyömenetelmillä
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Sirpa Sahinjoki
Julkaisun kuvaus
Julkaisussa esitellään Mikkelin ammattikorkeakoulun, Kotkan yksikön monimuoto restonomiopiskelijoiden etäohjauksen Moodle-portaali toimintoineen.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Monimuoto restonomiopiskelijoiden ohjaus etätyömenetelmillä.docx (23 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Sirpa Sahinjoki
Yhteyshenkilön organisaatio
Mikkelin ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
sirpa.sahinjoki@mamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kesäyliopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, 2016
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Odotushuone
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
Odotushuone
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
syyskuu 2017
Päättymisaika
helmikuu 2017
Lupaavan käytännön kuvaus
Odotushuoneessa opetetaan suomen kieltä ja annetaan ohjausta muiden kielten kautta 6-12 kuukaden ajan. Sen lisäksi opetetaan kulttuuria, yhteiskunnan sääntöjä sekä kansalaisen oikeuksia ja velvollisuuksia. Näin maahanmuuttaja saa nopeammin välineitä, joiden avulla hän voi aloittaa uuden elämän vieraassa maassa.
Lupaavan käytännön taustatiedot
Odotushuone luotiin Riihimäen aikuislukion maahanmuuttajien peruskoulussa vuonna 2003 ja sitä käytettiin vuosina 2003-2014.
Lupaavan käytännön arviointi
11 vuoden aikana moni maahanmuuttaja piti Odotushuone-ryhmää erittäin hyödyllisenä. Vastaava ryhmä perustettiin eri nimellä myös Hyvinkäälle, Hämeenlinnaan ja Helsinkiin. Jokaisen lukuvuoden jälkeen jokainen opiskelija täytti arviointilomakkeen. Niihin kirjoitetut vastaukset osoittivat, miten tärkeä ja hyödyllinen tällainen ryhmä on maahanmuuttajaopetuksessa.
Lupaavan käytännön tulokset
Koulun rehtori seurasi ja arvioi jatkuvasti hankkeen toimintaa ja tuloksia. Opiskelijoilta pyydettiin kirjallista itsearviointia sekä opettajan työn ja lukuvuoden alussa ja koulutuksen aikana saadun informaation laadun arviointia. Opiskelijaa pyydettiin arvioimaan myös oppituntien työskentelyilmapiiriä, ohjauksen ja neuvonnan laatua, sekä kertomaan, onko hänen elämänsä muuttunut paremmaksi odotushuoneessa. Arviointi pyydettiin nimettömänä, niin että kaikki saavat yhtäläisen mahdollisuuden ilmaista vapaasti mielipiteensä.
Odotushuone on osoittautunut toimivaksi maahanmuuttajien tuki- ja ohjausjärjestelmäksi. Siitä todistavat Riihimäen aikuislukion maahanmuuttajien peruskoulussa saadut myönteiset kokemukset. Teorian ja käytännön välillä on tietenkin aina eroja. Odotushuonekin on järjestelynä teoriassa ihanteellinen. Käytännössä ilmenee kuitenkin erilaisia ongelmia. Maahanmuuttajien kotoutumisessa voi tulla vastaan erilaisia esteitä, jotka on käsiteltävä tapauskohtaisesti. Opinto-ohjaajan tulee olla jatkuvasti valmis vastaamaan kaikenlaisiin kysymyksiin ja vaatimuksiin. Siksi Odotushuoneesta vastaavan opinto-ohjaajan pitäisi olla maahanmuuttajataustainen henkilö, joka on itse käynyt läpi kotoutumisprosessin. Odotushuonetta järjestettäessä on kiinnitettävä erityistä huomiota opettajana toimivan maahanmuuttajakoordinaattorin rooliin. Kokemus on osoittanut Riihimäen aikuislukiossa, että jos Odotushuoneessa opetusryhmän koordinaattorina ja suomen kielen opettajana toimii sama henkilö, siitä voi syntyä paljon väärinkäsityksiä. Opettajan ja koordinaattorin tehtävät tulisi siksi rajata selkeästi. Koordinaattori-opettajan kaksoistehtävä aiheuttaa usein myös väärinkäsityksen: opiskelijat kuvittelevat, että opettajan tulee antaa neuvoja ja ohjausta myös oppituntien aikana tai tauoilla. Sen takia oli parasta, että opiskelijoita ohjaava ja neuvova koordinaattori ja suomen kielen opettaja olivat eri henkilöitä.
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: Odotushuone-artikkeli.doc (29 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Magdalena Biela
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
magdalena.biela@hotmail.fr
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansalaisopisto, opintokeskus, nuorisotoimi, verkosto, Ohjaamo, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, tehostettu tuki, erityinen tuki, menetelmät ja työmuodot, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, opetushallinto, työ- ja elinkeinohallinto, yksityinen, Euroopan alueellisen yhteistyön ohjelma, valtakunnallinen, alueellinen, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
HumaniaHoiva - lähihoitajakoulutuksen oppimisympäristö
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
HumaniaHoiva - lähihoitajakoulutuksen oppimisympäristö
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
09.2016
Päättymisaika
Lupaavan käytännön kuvaus
Lähihoitajakoulutuksen uuden työelämälähtöisen oppimisympäristön kehittäminen ja käyttöönotto
Lupaavan käytännön taustatiedot
Lupaavan käytännön arviointi
Lupaavan käytännön tulokset
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: HumaniaHoiva.pdf (556 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Marika Uotinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
marika.uotinen@samiedu.fi
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, aikuiskoulutus, ammatillinen oppilaitos, ammattitaito, henkilökohtainen ohjaus, kehittäminen, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, nuorisoaste, ohjauksen kehittäminen, ohjaus, oppiminen, oppimisympäristö, sosiaali- ja terveystoimi, työssä oppiminen, yhteistyö, aikuiskoulutuskeskus, alle kouluikäiset, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujärjestelyt, opetushallinto, alueellinen, Etelä-Savon ELY, 2016, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Korkeakouluopintoihin valmentautuminen -pilotti Jyväskylän ammattiopistossa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Korkeakouluopintoihin valmentautuminen -pilotti Jyväskylän ammattiopistossa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Katja Sääjärvi
Julkaisun kuvaus
Jyväskylän ammattiopistossa pilotoitiin lukuvuonna 2016-2017 korkeakouluopintoihin valmentautumisopintoja osana koulutuksellisen toisen nivelvaiheen ohjaus- ja tukipalveluja. Julkaisussa kuvataan Korkeakouluopintoihin valmentautuminen -pilottiin osallistuneiden opiskelijoiden lähtötilannetta sekä pilotin käytännön toteutusta. Lopuksi esitetään pilotissa tehtyjä havaintoja. Pilotin sanoma on selvä; ammatillisen toisen asteen nuoret ovat myös kiinnostuneita korkea-asteen opinnoista. He kaipaavat tukea sekä apua valmistautuessaan jatko-opintoihin hakemiseen ja korkea-asteelle siirtymiseen.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Korkeakouluopintoihin valmentautuminen pilotti_JAO.pdf (819 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Katja Sääjärvi
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän koulutuskuntayhtymä / Jyväskylän ammattiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
katja.saajarvi@jao.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, 2017, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Mentoroinnin kehittäminen ammattiopiston luonnonvara-alan Kannuksen toimipaikassa
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Mentoroinnin kehittäminen ammattiopiston luonnonvara-alan Kannuksen toimipaikassa
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jari Orjala
Painovuosi
Tutkimuksen koko nimi
Mentoroinnin kehittäminen ammattiopiston luonnonvara-alan Kannuksen toimipaikassa
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Keski-Pohjanmaan alueella tilojen keskikoko on suurempi kuin valtakunnan keskiarvo, mutta myös koulutustaso on alhaisempi alueella kuin valtakunnassa keskimäärin. Luonnonvara-alan tulevaisuuteen varautumisessa yksi tärkeä näkökulma on koulutustason nostaminen nykyisestä riittävän osaamistason varmistamiseksi.
Ammattiopiston Kannuksen toimipaikassa, jossa koulutetaan tulevaisuuden luonnonvara-alan osaajia, on pohdittu keinoja alueen koulutustason nostamiseksi, niin luonnonvara-alalla kuin laajemminkin. Yhdeksi keinoksi löydettiin mentorointi ja sen kehittäminen vastaamaan edellä mainittuihin luonnonvara-alan haasteisiin. Toiminta käynnistyi keväällä 2017 ensimmäisen luokan osalta ja toimintaa on tarkoitus laajentaa syksyllä 2017 niin, että kaikilla luokilla olisi oma mentori joulukuuhun 2017 mennessä.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Orjala Jari
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2017, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, nuoret, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, alueellinen, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
OPISKELIJATUTKA OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN JA MONIKULTTUURISEN OHJAUKSEN TUKENA
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
OPISKELIJATUTKA OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN JA MONIKULTTUURISEN OHJAUKSEN TUKENA
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
1.3.2015
Päättymisaika
28.2.2017
Lupaavan käytännön kuvaus
Liitteenä olevassa artikkelissa kuvataan Työelämätutkan pohjalta laadittua Opiskelijatutkaa, sen pilotointia ja siitä saatuja kokemuksia monikulttuurisen ohjauksen välineenä ja opiskelijan itsearviointitaitojen kehittymisen tukena. Opiskelijatutka liittyy Etelä-Savon ammattiopistossa toteutettuun Ammatillinen kotoutumiskoulutus Kotomaatti-hankkeeseen (ESR 2015-2017) sekä kirjoittajan opinto-ohjaajakoulutuksen kehittämistehtävään Jyväskylän ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
Opiskelijatutkaa testattiin kahdessa työvoimakoulutuksessa opiskelijan itsearvioinnin välineenä. Opiskelijat arvioivat sen avulla valmiuksiaan ja motivaatiotaan koulutuksen alussa, puolessa välissä ja lopussa. Tutkan tulokset piirrettiin kuvioksi. Opiskelijatutka toimi ohjauksen välineenä sekä opiskelijan henkilökohtaisen prosessoinnin näkyväksi tekijänä. Tutka-menetelmän avulla voitiin ohjaustilanteessa ottaa puheeksi monipuolisesti erilaisia ohjattavan tilanteessa vaikuttavia tekijöitä. Ohjaajalle menetelmä avasi maahanmuuttajataustaisen opiskelijan ajattelua ja maailmaa. Menetelmä tuki opiskelijaa prosessoimaan omia tavoitteitaan suhteessa valmiuksiin ja auttoi itsearviointitaitojen kehittymistä.
Lupaavan käytännön taustatiedot
Opiskelijatutkaa testattiin Etelä-Savon ammattiopiston Kotomaatti-hankkeen (ESR) ammatillisissa kotoutumiskoulutuksissa vuosina 2015-2016. Hanketta rahoitti Etelä-Savon ELY-keskus.
Kotomaatti-koulutus oli tarkoitettu niille maahanmuuttajille, joilla on aikaisempaa koulutusta tai osaamista tai selkeytynyt ammatinvalinta, mutta joiden valmiudet koulutuksen aloittamiseen eivät vielä riitä. Kahteen Kotomaatti-koulutukseen osallistui yhteensä 28 opiskelijaa. He edustivat 16 eri kansalaisuutta ja tavoitteena oli 11 eri ammatillista tutkintoa.Työvoimakoulutus kesti 200 työpäivää.
Lupaavan käytännön arviointi
Opiskelijatutkan arvioinnissa tärkeintä oli kuulla opiskelijoiden palautetta. Monet kertoivat visuaalisen Tutkan olleen \"kuva pään sisältä\" ja selkeyttäneen omia ajatuksia koulutuksen aikana. Opiskelijoiden mielestä koulutuksen alussa tehty ensimmäinen itsearviointikierros oli vaikea, mutta sen jälkeen itsearviointi ja sen perusteleminen helpottuivat. Toisella kerralla koulutuksen puolivälissä ja kolmannella kerralla koulutuksen lopussa itsearvioinnin perustelut olivat monipuolisia ja niiden pohjalta käydyt ohjauskeskustelut pääsääntöisesti laajoja. Saatuun henkilökohtaiseen ohjaukseen oltiin tyytyväisiä. Oletamme, että opiskelijoiden itsearviointitaidot kehittyivät valmentavan koulutuksen aikana. Tieteellistä arviointia käytännölle ei tehty.
Lupaavan käytännön tulokset
Opiskelijatutka osoittautui menetelmänä mielenkiintoiseksi ohjauksen työkaluksi pitkäkestoisen koulutuksen aikana. Liitteenä olevassa artikkelissa on kuvattu visuaalisesti ja sanallisesti opiskelijoiden prosessoinnin kehittymistä omista valmiuksistaan ja tavoitteistaan kymmenen kuukauden aikana,
Opiskelijatutkan avulla saatujen tietojen pohjalta voidaan olettaa, että opiskelijoiden omat prosessoinnit osaamisestaan, tavoitteistaan ja minäpystyvyydestään etenivät ja selkeytyivät koulutuksen aikana. Opiskelijatutkan pilotointiin osallistuneet maahanmuuttajataustaiset opiskelijat etenivät hyvin henkilökohtaisilla poluillansa työvoimakoulutuksen jälkeen. Opiskelijoista 90 % eteni jatkosuunnitelmansa mukaisesti. 79 % (22) pääsi ammatillisiin opintoihin ja 11 % (3) työllistyi.
Opiskelijoiden taustatekijöillä (maahanmuuttosyy, sukupuoli, ikä, kansalaisuus) ei ollut merkitystä siinä, miten hyvin he etenivät ammatilliseen koulutukseen tai työelämään.
Opiskelijatutkan tulosten mukaan tärkeämpiä selittäviä tekijöitä työvoimakoulutuksen jälkeiselle etenemiselle olivat opiskelijoiden korkea motivaatio edetä kohti työelämää, selkeä henkilökohtainen päämäärä sekä sitoutuminen työskentelyyn. Kielitaito kehittyi useimmilla koulutuksen aikana tasolle B1.1. Ammatillisiin opintoihin pääsi myös joitain opiskelijoita, joiden kielitaito ei kehittynyt ammatillisessa koulutuksessa vaadittuun tasoon. Heitä valikoitui kuitenkin työllistäville aloille.
Koulutuksen ohjaajille Opiskelijatutka antoi arvokasta tietoa opiskelijoiden yksilöllisistä prosesseista koulutuksen aikana. Tämä auttoi suuntaamaan opetusta ja ohjausta joustavasti esille tulleiden tarpeiden mukaisesti.
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: OPISKELIJATUTKA OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN JA MONIKULTTUURISEN OHJAUKSEN JA TUKENA.pdf (405 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Minna Hallikainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Etelä-Savon Koulutus Oy
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
minna.hallikainen@esedu.fi
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, 2017, artikkeli, Etelä-Savon ELY, itsearviointi, kehittäminen, kulttuurienvälinen ohjaus, maahanmuuttajien ohjaus, menetelmien kehittäminen, monikulttuurinen, monikulttuurinen ohjaus, ohjaajan kulttuurienvälinen kompetenssi, ohjauksen vaikuttavuus, projekti, siirtymävaiheessa olevat, syrjäytymisvaarassa olevat, ammatillinen oppilaitos, aikuiskoulutuskeskus, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, toisella asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, ESR-ohjelma, alueellinen, 2015, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen
Painovuosi
2017
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J. (2017). Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services. Jyväskylä, Finland: University of Jyväskylä, Finnish Institute for Educational Research. Studies, 32. Dissertation. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7160-1
Painos
Painopaikka
Jyväskylä
Kustantaja
Finnish Institute for Educational Research
Tutkimuksen kuvaus
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan ohjaajien käsityksiä sosiaalisesta mediasta ja sen käyttöön tarvittavasta osaamisesta ohjauspalveluissa. Työn pyrkimyksenä on lisätä tietämystä ja keskustelua tieto- ja viestintätekniikan käytöstä ohjauspalveluissa. On tärkeää, ettei aihetta tarkastella ainoastaan tutkijoiden näkökulmasta, vaan siinä voidaan nähdä myös mahdollisuudet merkittäviin muutoksiin ohjaajan työssä. Uudet teknologiat ja sosiaalinen media tarjoavat ohjauspalveluille runsaasti uusia mahdollisuuksia, mutta samalla ne vaativat ohjaajilta uutta osaamista. Tutkimuksen tavoitteena oli (1) tutkia ohjaajien käsityksiä sosiaalisesta mediasta ohjauspalveluissa; (2) tarkastella ohjaajien käsityksiä tarvittavasta osaamisesta sosiaalisen median käyttöön ohjauspalveluissa; ja (3) havaita kriittiset tekijät sosiaalisen median osaamisen kehittämisessä ammattikunnan sisällä.
Englanninkielinen abstrakti
This research examines career practitioners’ conceptions of social media and competency for social media in career services, contributing to current understanding and discussion of the use of ICT in a career services context. It is important to see this body of knowledge not only from the perspective of researcher but also as a potentially transforming approach to the work of career practitioners. New technologies and social media offer significant opportunities for career services, but they also create demand for new competency among career practitioners. The research aims (1) to investigate career practitioners’ conceptions of social media in career services; (2) to examine career practitioners’ conceptions of competency for social media in career services; and (3) to identify the critical aspects in developing social media competency within the profession. In the three empirical studies that comprise the thesis, data were gathered in two sets of focus group interviews—the first with Finnish career practitioners who had little or no experience of using social media in their professional work, and so were considered novices in the professional use of social media, and the second with Finnish and Danish career practitioners with experience of using social media in the course of their work.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7160-1
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Finnish Institute for Educational research
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2017, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutustieto, työelämätieto, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Jatkuvan haun kautta opiskelun aloittaneiden opiskelijoiden joustava opintojen aloitus oppilaitoksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Jatkuvan haun kautta opiskelun aloittaneiden opiskelijoiden joustava opintojen aloitus oppilaitoksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Maarit Rauma
Julkaisun kuvaus
Kehittämistyön aiheena oli kehittää konkreettinen työväline, jota voidaan hyödyntää opiskelijoiden jatkuvassa haussa ja sisäänotossa. Uuden opiskelijan aloittaessa oppilaitoksessa on paljon opintoihin liittyviä asioita, jotka opiskelijan täytyy saada tietoonsa heti ensimmäisien päivien aikana. Esimerkiksi omaan osaamisalaan ja opetussuunnitelmaan, opiskelijapalveluihin ja opiskelukulttuuriin sekä opiskelumuotoihin.
Ensimmäisenä tärkeänä tavoitteena oli turvata jatkuvan sisään oton kautta opiskelijaksi hakeutuneen hyvä alku opinnoille. Toisena tavoitteena oli helpottaa jatkuvan sisään oton tuomaa lisäkuormitusta ryhmänohjaajien ja opintosihteerien työhön. Kolmantena tavoitteena oli tehdä konkreettinen työkalu kaikkien osaamisalojen ryhmänohjaajille.
Kehittämistehtävä saavutti asetetut tavoitteet hyvin. Se on saanut hyvää palautetta sekä opiskelijoilta, koulutusalajohtajilta, että ryhmänohjaajilta. Opiskelija saadaan nopeasti sisään oppilaitoksen toimintaympäristön käytänteisiin, opiskeluvälineisiin ja toimintatapoihin. Tämä helpottaa opiskelun aloittamista. Kurssi koettiin helpoksi hahmottaa ja navigoida. Kurssin suorittamista ja opintojen alkuun saamista motivoi ensimmäisen osaamispisteen saavuttaminen. Ryhmänohjaajat kokivat verkkokurssin helpoksi muokata omaan osaamisalaan soveltuvaksi. Sinne on helppoa lisätä tarvittavia alakohtaisia tietoja ja sen päivittäminen on vaivatonta. Ryhmänohjaajat kokivat kurssin omaa työtään helpottavaksi.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Maarit Rauma
Yhteyshenkilön organisaatio
Järviseudun ammatti-instituuttu, Lappajärven toimipiste
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
maarit.rauma@jamin.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen tuottajat, ammatillinen oppilaitos, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, hyvä perusopetus, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, alueellinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.