eVOKES Database

Tutkimus

1. Tutkimuksen nimi

Viime tippa paras tippa? Opintojen pitkittymisen syyt opiskelijoiden näkökulmasta Tampereen ammattikorkeakoulun Ikaalisten toimipisteessä.

2. Tutkimuksen tiedot

Tutkimuksen tekijä/tekijät

Riitta Vihuri

Painovuosi

2011

Tutkimuksen koko nimi

VIIME TIPPA PARAS TIPPA?
Opintojen pitkittymisen syyt opiskelijoiden
näkökulmasta Tampereen ammattikorkeakoulun Ikaalisten toimipisteessä.

Painos

Painopaikka

Kustantaja

Tutkimuksen kuvaus

Tampereen ammattikorkeakoulun Ikaalisten toimipisteessä voi opiskella liiketalouden, matkailun ja tietojenkäsittelyn koulutusohjelmissa. Kaikkien Ikaalisten koulutusohjelmien yhteinen ongelma ovat pitkittyneet opiskeluajat; keskimäärin opiskelijoilla menee tutkintonsa suorittamiseen n. 4,2 vuotta. Opintoaikojen lyhentäminen on siis erityisen suuri haaste myös TAMKin Ikaalisten toimipisteessä, kuten nykypäivänä monessa muussakin ammattikorkeakoulussa ja eri koulutusaloilla. Tästä lähtökohdasta kehittämistyön aiheeksi muodostui idea selvittää Ikaalisissa yliajalla opiskelevien liiketalouden ja matkailun opiskelijoiden näkemyksiä siitä, mitkä syyt ovat johtaneet heidän opintojensa pitkittymiseen. Samalla selvitettiin opiskelijoiden mielipiteitä siitä, kuinka ohjausta voitaisiin parantaa niin, että opiskeluajat lyhenisivät. Kehittämistyön tutkimusaineisto kerättiin liiketalouden ja matkailun yliaikaisilta opiskelijoilta e-lomakekyselyn avulla keväällä 2011.


Kysyttäessä opintojen viivästymiseen vaikuttaneita syitä selvästi eniten vaikuttaneiksi syiksi vastaajat mainitsivat työssäkäynnin ja opinnäytetyön viivästymisen. Seuraavaksi eniten vaikuttaneita syitä olivat opiskelumotivaation puute, vaikeudet suunnitella ajankäyttöä ja vaikeudet toteuttaa suunnitelmia. Vastaajilta tiedusteltiin myös, mikä korkeakoulun toimenpide olisi voinut vaikuttaa viivästymistä ehkäisevästi. Vastauksissa toivottiin mm. enemmän mahdollisuuksia suorittaa opintoja Tampereella tai verkossa, jämäkämpää opinnäytetyöprosessia ja enemmän/parempaa ohjausta opinnäytetyössä, enemmän uusintatenttipäiviä sekä apua harjoittelupaikan löytämisessä. Opiskelijoilta kysyttiin myös, minkälaiset toimenpiteet auttaisivat parhaiten silloin, kun opinnot ovat jo viivästyneet. Lähes kaikki vastaajat toivoivat riittävää ohjausta ja aikataulun suunnittelua yhdessä opettajatuutorin tai opinto-ohjaajan kanssa. Koulun ja opettajien toivottiin myös olevan kiinnostuneita opiskelijan asioista, pitävän yhteyttä ja tukevan opintojen loppuunsaattamisessa. Myös erilaisia vaihtoehtoisia tapoja suorittaa opintoja kaivattiin.


Saatuihin tuloksiin lisäohjauksen toiveen on jo osittain vastattu – TAMKissa on kuluvan syksyn (2011) aikana käynnistetty viisi yliaikaiselle opiskelijoille tarkoitettua viivästyneiden ryhmää. Yksi näistä ryhmistä on tarkoitettu nimenomaan Ikaalisten toimipisteen yliaikaisille matkailun ja liiketalouden opiskelijoille. Opinto-ohjausta on myös kaiken kaikkiaan saatavilla enemmän, sillä 1.8. alkaen Ikaalisten toimipisteessä on ollut oma opinto-ohjaaja. Myös opinnäytetyön prosessia TAMKin Ikaalisten toimipisteessä on kehitetty entistä kiinteämmäksi ja intensiivisemmäksi. Jatkossa prosessin kehittämistä tullaan miettimään myös ns. viivästyneiden opinnäytetöiden osalta

Englanninkielinen abstrakti

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Tutkimus sähköisessä muodossa

Muut liitteet

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Riitta Vihuri

Yhteyshenkilön organisaatio

Tampereen ammattikorkeakoulu

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

riitta.vihuri@tamk.fi

Asiasanat

tutkimus, tutkimushaku, ammattikorkeakoulutus, korkea-asteella opiskelevat, korkea-asteen ohjaus, opinto-ohjaus, opintojen viivästyminen, opiskelu yliajalla, palvelujen tuottajat

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.

Lupaava käytäntö

1. Lupaavan käytännön nimi

Maisteriopintojensa aloittavien ohjauksen kehittäminen

2. Tiedot lupaavasta käytännöstä

Alkamisaika

2014

Päättymisaika

Lupaavan käytännön kuvaus

Itseohjautuvat korkeakouluopiskelijat – vai itsenäisiä ohjattavia. Opintoihin tarvitaan holistista ohjausnäkemystä kaikissa korkeakouluopintojen vaiheissa, jotta opintopolut etenisivät opintosuunnitelmien mukaisesti. Tässä artikkelissa tarkastellaan Jyväskylän yliopiston informaatioteknologian tiedekunnan maisteriopintonsa aloittavien ohjauksen kehittämistä. Tähän mennessä ohjauksen kehittämistyössä on ensisijaisesti keskitytty kandivaiheeseen, jonka systemaattisella alkuohjauksella on saavutettu informaatioteknologian tiedekunnassa erinomaisia tuloksia. Ohjauksen nähdään vaikuttavan positiivisesti opintojen etenemiseen ja niihin sitoutumiseen. Artikkelin lopussa esitellään erityisesti tietojärjestelmätieteen maisteriopintonsa aloittavien alkuohjaukseen kehitettyä mallia.

Lupaavan käytännön taustatiedot

Lupaavan käytännön arviointi

Lupaavan käytännön tulokset

Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen

Mitä seuraavaksi?

Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja

Käytäntöä kuvaavat julkaisut

Liitetiedostot

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä

Englanninkielinen abstrakti

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Tiina Parkkonen

Yhteyshenkilön organisaatio

Jyväskylän yliopisto informaatioteknologian tiedekunta

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

tiina.parkkonen@jyu.fi

Asiasanat

hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, AHOT, aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, hyväksiluku, aikuiset, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoulutus, asiantuntija, elinikäinen oppiminen, elämänhallinta, ennakointi, hyvinvointi, kehittäminen, kokonaisvaltainen ohjaus, korkeakouluohjaus, menetelmien kehittäminen, ohjauksen kehittäminen, siirtymävaihe, siirtymävaiheessa olevat, työelämälähtöisyys, työelämäohjaus, uraohjaus, yliopisto, Jyväskylän yliopisto, Informaatioteknologian tiedekunta, 2014, koulutuksessa olevat, työssä olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, palvelujen tuottajat

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.

Tutkimus

1. Tutkimuksen nimi

Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmä ja sen kehittäminen: Ohjaus opintojen aloitusvaiheessa

2. Tutkimuksen tiedot

Tutkimuksen tekijä/tekijät

Tiina Siitonen ja Katja Raitio

Painovuosi

2012

Tutkimuksen koko nimi

Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmä ja sen kehittäminen: Ohjaus opintojen aloitusvaiheessa

Painos

Painopaikka

Kustantaja

Tutkimuksen kuvaus

JAMK:ssa on tehty opintojen ohjaussuunnitelma, jossa on määritelty ohjauksen sisällöt. Suunnitelma perustuu sekä JAMK:n strategiaan että pedagogisiin periaatteisiin. JAMK:n strategian mukaisesti ohjauksessa tulee näkyä ammattikorkeakoulun profiilit: oppimisen laatu, kansainvälisyys ja yrittäjyys. Oppimisen laatuun liittyen yhtenä pedagogisena lähtökohtana on opiskelijoiden asiantuntijuuden sekä ammatillisen kasvun tukeminen.

JAMK:n ohjaussuunnitelman kehittäminen on ollut osa opinto-ohjaajakoulutuksemme opintoja sekä JAMK:n opetussuunnitelman päivitystä. Kehittämistoimenpiteet on toteutettu työpareittain ja -ryhmittäin niin, että yksi työpari mietti aina yhtä opintopolun vaihetta. Opintopolun vaiheet ovat hakuvaihe, opintojen aloitusvaihe, opintojen keskivaihe, opintojen loppuvaihe sekä opintojen jälkeinen vaihe.

Tässä artikkelissa keskitytään opintojen aloitusvaiheen ohjaukseen; opintojen alkuvaiheen ohjaukseen yleensä sekä JAMK:n aloitusvaiheen ohjauksen kehittämiseen. Kehittämistyötä on tehty yhteistyössä moniammatillisen työryhmän kanssa ja kehittämistoimenpiteet esitellään koko työryhmän ehdotuksina.

Englanninkielinen abstrakti

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Tutkimus sähköisessä muodossa

Muut liitteet

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Katja Raitio

Yhteyshenkilön organisaatio

JAMK

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

katja.raitio@jamk.fi

Asiasanat

tutkimus, tutkimushaku, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoulutus, ennakoiva ohjaus, hyvä käytäntö, kehittäminen, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, moniammatillisuus, opintopolku, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, alueellinen, 2012, opinnäyte, palvelujen käyttäjät

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.

Julkaisu

1. Julkaisun nimi

Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmä ja sen kehittäminen - Ohjaus opintojen päättövaiheessa

2. Julkaisun tiedot

Julkaisun tekijä/tekijät

Sirpa Hukari, Pirkko Ratinen

Julkaisun kuvaus

Artikkelissa tarkastellaan Jyväskylän ammattikorkeakoulun (JAMK) ohjausjärjestelmää ja sen kehittämistä opintojen päättövaiheessa. Opinto-ohjaus ammattikorkeakoulussa sisältää opintojen ohjauksen, uraohjauksen ja itsetuntemusohjauksen. Päätavoitteita ovat sujuvan opiskelun varmistaminen, asiantuntijuuden kehittyminen ja ammatillisen kasvun tukeminen. Jos opiskelut etenevät tavoitteiden mukaisesti, opiskelija suorittaa tutkinnon ohjeajassa ja työllistyy välittömästi tämän jälkeen omalle alalleen. (Ohjaus 2012, 3-4.)Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjauksen käsikirjassa ohjaus jaetaan viiteen vaiheeseen - hakeutumis- ja aloitusvaihe, opintojen aikainen vaihe, päättövaihe sekä opintojen jälkeinen vaihe. Kehittämistyön tarkoituksena on luoda uusia toimintamalleja (Kalkkiviivoilta maaliin! –nettisivusto, opintojen loppuunsaattamissuunnitelma, mobiiliohjaus ja ohjaustarpeenkartoitus) ohjauspalveluiden laadun ja tuloksellisuuden lisäämiseksi.

Englanninkielinen abstrakti

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Liitetiedostot

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Pirkko Ratinen

Yhteyshenkilön organisaatio

Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

pirkko.ratinen@jamk.fi

Asiasanat

muut julkaisut -haku, 2012, aikuiset, aikuisopiskelija, aikuisten ohjaus, aktiivinen siirtyminen, aktiivinen työllistyminen, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoulutus, ammattitaito, ammattitaitovaatimus, artikkeli, elämänhallinta, elämänsuunnittelu, ennakointi, etäohjaus, henkilökohtainen ohjaus, henkilökohtainen opiskeluohjelma, hyvinvointi, hyvä käytäntö, internet-ohjaus, kehittäminen, korkea-asteella opiskelevat, korkea-asteen ohjaus, koulutus- ja työelämätietous, koulutuspalvelujen kehittäminen, lopputyö, menetelmät ja työmuodot, muut julkaisut, neuvontapalvelut, nivelvaihe, nivelvaiheiden ohjaus, nuoret, nuorten ohjaus, ohjaajat, ohjauksen tuloksellisuus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjausprosessi, ohjaussuunnitelma, ohjaustehtävät, ohjausympäristö, opetussuunnitelma, opinnäyte, opinto-ohjaus, opintojen viivästyminen, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, portfolio, rekisterit, resurssi, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, saatavuus, saavutettavuus, siirtyminen, siirtymävaihe, siirtymävaiheessa olevat, suunnitelma, teknologia-avusteinen ohjaus, tieto- ja viestintätekniikka, tietopalvelut, tutorointi, työelämälähtöisyys, työharjoittelu, työnhaku, uraohjaus, verkko-ohjaus, virtuaalinen ohjaus, koulutuksessa olevat, aikuiskoulutuksessa olevat, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen, palvelujen tuottajat

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.

Julkaisu

1. Julkaisun nimi

Ammatillisen kasvun ohjaus ammattikorkeakoulussa

2. Julkaisun tiedot

Julkaisun tekijä/tekijät

Leena Mäkinen

Julkaisun kuvaus

Opinto-ohjaajakoulutukseen liittyvän kehittämistyöni aiheena oli ammattikorkeakoulun liiketalouden alan ammatillisen kasvun ohjauksen kehittäminen. Työn käytännön osuudessa kehitin opiskelijoiden ensimmäisen vuoden ammatillisen kasvun opintojaksoa. Konkreettinen työ kohdistui opintojakson sähköisen työtilan kehittämiseen ja sähköisen portfolion hyödyntämiseen. Tässä artikkelissa kuvaan ne ammatillisen kasvun ohjauksen osa-alueet, jotka valitsin tukemaan opiskelijan ammatillisen kasvun polkua ja osaamisen näkyväksi tekemistä. Kehittämistyön käytännön osuus on jaettu neljään osa-alueeseen, jotka ovat opiskeluryhmä, opiskelun valinnat, portfolio ammatillisen kasvun tukena ja tiedonhallinta. Artikkeli kuvaa ohjaajalle ohjauksen tueksi tehtyä käytännön kehitystyötä. Opiskelijoiden kokemuksia ei tuoda tässä artikkelissa esiin. Artikkelin lopussa esitän niitä näkökulmia, joita tulee ottaa huomioon ammatillisen kasvun ohjausta suunniteltaessa.

Englanninkielinen abstrakti

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Liitetiedostot

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Leena Mäkinen

Yhteyshenkilön organisaatio

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

leena.makinen@kotikone.fi

Asiasanat

muut julkaisut -haku, ammatti, ammattitaito, ammattikorkeakoulutus, asiantuntijuus, digitaalinen portfolio, etäohjaus, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, yliopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, 2011, palvelujen tuottajat

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.

Julkaisu

1. Julkaisun nimi

55 op lukuvuodessa suorittaneiden opiskelijoiden lukumäärän maksimoiminen ammattikorkeakoulussa

2. Julkaisun tiedot

Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)

Maria Känsäkoski

Julkaisun kuvaus

Opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa solmitun tavoitesopimuksen 2013–2016 mukaisesti ammattikorkeakoulututkintoa suorittavista opiskelijoista 40 % tulisi suorittaa vähintään 55 opintopistettä lukuvuodessa. Kun tämä tavoite saavutetaan, on ammattikorkeakoulu varmistanut 24 % rahoitusosuuden itselleen sinä vuonna.
Tämän 40 % tavoitteen saavuttamisen eteen täytyy tehdä jatkuvasti työtä ja prosenttiosuutta tulee pyrkiä parantamaan, sillä ammattikorkeakoulut kilpailevat rahoituksesta keskenään.

Vastuuta opintopisteiden kertymisen seurannasta täytyy siirtää jokaiselle opiskelijan kanssa toimivalle.

Artikkelissani kerron, mitä asioita koulutuksen sisällä voidaan tehdä 55 op tavoitteen saavuttamiseksi. Laatimani vuosikello osoittaa toimenpiteitä 55 op tavoitteen suhteen.

Englanninkielinen abstrakti

Verkko-osoite/osoitteet ja linkit

Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.

Liitetiedostot

3. Yhteystiedot

Yhteyshenkilön nimi

Maria Känsäkoski

Yhteyshenkilön organisaatio

Centria ammattikorkeakoulu

Yhteyshenkilön sähköpostiosoite

maria.kansakoski@centria.fi

Asiasanat

muut julkaisut -haku, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoulutus, koulutuksen arviointi, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmät ja työmuodot, ohjauksen kehittäminen, ohjausprosessi, opinto-ohjaus, rahoitus, läpäisy, opintosuoritus, seuranta, palvelujen tuottajat, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, valtakunnallinen, 2016

Kommenttikenttä

Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.