”Kerro minulle, mitä minun pitäisi opiskella”. Kaksi opinto-ohjaustilaisuutta Eesti Majassa Helsingissä keväällä 2015
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
”Kerro minulle, mitä minun pitäisi opiskella”. Kaksi opinto-ohjaustilaisuutta Eesti Majassa Helsingissä keväällä 2015
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Maris Leponiemi
Julkaisun kuvaus
Keväällä 2015 järjestettiin Eesti Majassa Helsingissä kaksi opinto-ohjaustilaisuutta aiheena kouluttautumismahdollisuudet Suomessa. Tapahtumiin osallistui runsaasti ohjauksen tarpeessa olevia aikuisia virolaisia maahanmuuttaja(naisia). Artikkeli on katsaus heidän ohjaustarpeisiinsa ja käsittelee elinikäistä opiskelua sekä uravalintapalveluita.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: leponiemi_evokes.pdf (115 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Maris Leponiemi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
maris@leponiemi.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, aikuiset, aikuiskoulutuksessa olevat, aikuiskoulutus, aikuiskoulutus, aikuisopiskelija, aikuisten ohjaus, elinikäinen oppiminen, kansalaisopisto, aikuiskoulutuskeskus, aikuisopetus, aikuisopiskelija, aikuisten ohjaus, aikuisväestö, aktiivinen siirtyminen, aktiivinen työllistyminen, ammatillinen, ammatti, ammattitaito, ammattitaitovaatimus, ammattitietopalvelujen kehittäminen, ammattitietopalvelut, ammattitutkinto, asiakas- ja käyttäjälähtöisyys, coaching, elinikäinen, elinikäinen oppiminen, elämänhallinta, elämänsuunnittelu, ennakoiva ohjaus, ennaltaehkäisy, epävirallinen oppiminen, etäohjaus, etäopiskelu, hallinnonala, hallinto, henkilökohtainen, henkilökohtainen ohjaus, hyvinvointi, ikääntyvä työvoima, ikääntyvä väestö, ikääntyvät, inhimillinen pääoma, jatko-opiskelupaikan valinta, järjestö, kansainvälinen, kansainvälisyys, kansalainen, kansalaisopisto, kansanopisto, kelpoisuus, kelpoisuusvaatimus, kielellinen vähemmistö, kielikurssit, kielitaito, kielitutkinnot, kokonaisvaltainen ohjaus, kolmas sektori, koordinointi, korkea-aste, korkea-asteen ohjaus, kotoutumiskoulutus, koulutuksen ulkopuolella olevat, koulutuksessa olevat, koulutus- ja ammattitietopalvelujen kehittäminen, kulttuurienvälinen ohjaus, kulttuurienvälisen ohjausprosessin aloitus, kulttuurienväliset viestintätaidot ohjauksessa, kunnat, maahanmuuttajat, maahanmuuttajien ohjaus, maahanmuutto, maahanmuuttopolitiikka, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmä, menetelmät ja työmuodot, mentorointi, moniammatillinen verkostotyö, monikulttuurinen, monikulttuurinen ohjaus, nainen, naiset, neuvontapalvelut, nuorten aikuisten osaamisohjelma, näyttötutkinnot, ohjaajan kulttuurienvälinen kompetenssi, ohjaajat, Ohjaamo, ohjauksen kehittäminen, ohjauksen toimintapolitiikka, ohjauksen vaikuttavuus, ohjaus, ohjaus, ohjaussuunnitelma, opiskelumotivaatio, ohjausprosessi, opetus, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, osaamiskartoitukset, osaava työvoima, osallisuus, pääkaupunkiseutu, rahoitus, rekrytointi, riskiryhmä, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, seniorit, siirtyminen, siirtymävaihe, siirtymävaiheessa olevat, sosiaaliala, syrjäytyminen, syrjäytymisriski, syrjäytymisvaarassa olevat, tasa-arvo, teknologia, työ- ja elinkeinohallinto, työelämä, työelämän rakenteet, työelämän ulkopuolella olevat, työelämäohjaus, työelämässä pysyminen, työelämätieto, työhyvinvointi, työllisyysstrategia, työmarkkinat, työntekijät, työssä jaksaminen, työssä olevat, työttömät, työura, työvoima, työvoiman kysyntä, työvoiman osaaminen, työvoiman saatavuus, työvoiman ulkopuolella olevat, työvoimapalvelut, työvoimapolitiikka, täydennyskoulutus, ulkomaalaiset, ura- ja rekrytointipalvelut, uranhallinta, uranhallintataidot, uraohjaaja, uraohjaus, uraohjauspalvelut, urapolku, urasuunnittelu, urasuunnitteluprosessi, urasuunnitteluvalmiudet, urateoriat, uravalinta, valmennus, valtakunnallinen, verkosto, verkosto-osaaminen, verkoston kehittäminen, virtuaalinen ohjaus, väestö, välityömarkkinat, yhdenvertaisuus, yhdistykset, ylempi ammattikorkeakoulututkinto, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, yritys, ammatinharjoittaja, alle kouluikäiset, lapset, nuoret, erityistä tukea tarvitsevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, koulutus- ja ammattitietopalvelut, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, 2015
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services.
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services.
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen, Raimo Vuorinen, James P. Sampson Jr.
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J., Vuorinen, R., & Sampson, J. P. (2015). Practitioners’ Experiences of Social Media in Career Services. The Career Development Quarterly, 63, 268-282. http://dx.doi.org/10.1002/cdq.12018
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This article reports findings from a phenomenographic investigation into career practitioners’ ways of experiencing social media in career services. Focus-group interviews were conducted with 16 Danish and Finnish career practitioners with experience using social media in career services. Four qualitatively different ways of experiencing social media in career services were identified. Social media in career services was experienced as (a) a means for delivering information, (b) a medium for 1-to-1 communication, (c) an interactive working space, and (d) an impetus for paradigm change and reform. The results suggest that models of career intervention and ways of experiencing social media appear to be intertwined. The hierarchical structure of the findings may serve as a tool that enables career practitioners to deepen their ways of experiencing and understanding social media in career services by using the critical aspects that were identified.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1002/cdq.12018
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, aikuiset, aikuiskoulutuskeskus, aikuislukio, aikuisten ohjaus, ammatillinen opettajankoulutus, artikkeli, asiakas- ja käyttäjälähtöisyys, asiakastyytyväisyys, asiantuntijuus, avoin yliopisto, blogi työvälineenä, eriyttäminen, etäohjaus, fenomenografia, henkilökohtainen ohjaus, henkilöstön kehittäminen, internet, internet-ohjaus, järjestely, kansainvälinen, kehittäminen, kehittämiskohde, koordinointi, korkea-aste, korkea-asteen ohjaus, korkeakoulu, korkeakouluohjaus, koulut, koulutus- ja ammattitietopalvelujen kehittäminen, koulutus- ja ammattitietopalvelut, koulutus- ja työelämätietous, koulutus- ja työelämätietous perusopetuksessa, koulutuspalvelujen kehittäminen, koulutuspalvelut, koulutustarjonta, koulutustieto, käyttöönotto, käytäntö, lukio, lukiokoulutus, lupaava käytäntö, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmä, menetelmät ja työmuodot, neuvontapalvelut, ohjaajakoulutus, ohjauksen toimintapolitiikka, ohjauksen tutkimusperustainen kehittäminen, ohjaus, ohjausalan asiantuntijat, ohjausalan koulutus, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjauspolitiikka, ohjausprosessi, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, opintoneuvonta, oppimisympäristö, osaamistaso, palvelu, palveluhenkilöstö, palveluhenkilöstön koulutus, palveluhenkilöstön osaaminen, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palveluhenkilöstön osaamisen ja koulutuksen kehittäminen, palveluiden tuottajat, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen laatu, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, palvelujen tuottajat, palvelujen vaikuttavuus, palvelujärjestelmä, palvelujärjestelyt, palveluprosessit, perusaste, peruskoulu, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, sosiaalinen media, strateginen linjaus, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tiedonhaku, tieteellinen artikkeli, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietopalvelut, tietoperusta, tietotekniikka, tietovaranto, tietoyhteiskunta, toimintatapa, toinen aste, tutkimusartikkeli, tutkimusraportti, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinotoimistot, työmuotojen kehittäminen, työvoimapalvelut, uraohjaus, uraohjauspalvelut, valtakunnallinen, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, verkosto, verkostomaiset järjestelyt, viestintä, virtuaalinen ohjaus, väline, yhteistyö, yhteisöllisyys, yleinen tuki, yleissivistävä koulutus, ylempi ammattikorkeakoulututkinto, yliopisto, 2015, palvelujen käyttäjät, esiopetus, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, lapset, nuoret, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujen koordinointi, alueellinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opinto-ohjauksen suunnitelma: Opintojen ohjaus Ilmasotakoulun koulutuskeskuksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Opinto-ohjauksen suunnitelma: Opintojen ohjaus Ilmasotakoulun koulutuskeskuksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Riitta Penttinen
Julkaisun kuvaus
Ilmasotakoulun Koulutuskeskus vastaa Ilmavoimien ja Ilmatorjunnan palkatun henkilöstön perus-, täydennys- ja jatkokoulutuksesta, sen suunnittelusta, toteutuksesta ja kehittämisestä. Lisäksi Koulutuskeskus suunnittelee ja valmistelee valtakunnalliset ilmatorjuntaharjoitukset ja johtaa ilmatorjunnan lentolaitetoimintaa.
Ilmasotakoulussa opintojen ohjausta tekevät useat eri tahot. Näillä kaikilla toimijoilla on yhteisenä tavoitteena tukea opiskelijan työskentelyä siten, että hän saa opintonsa suoritettua niille varatussa ajassa työnantajan tarpeiden mukaan.
Opintoihin liittyvää ohjausta annetaan opintojen kaikissa vaiheissa. Ohjaus koskee opintojen valintaa, opintojen järjestelyjä työpaikan, asunnon sekä opintojen aikatauluttamisen suhteen, oppimisprosessia kokonaisuutena sekä yksittäisen opintosuorituksen ja opetustilanteen muodossa.
Tässä kehitystehtävässä on kartoitettu Ilmasotakoulun opinto-ohjauksen toimijoita ja tehtäviä sekä rakennettu ohjausta selventävää materiaalia.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: OPO Kehittämistehtävä.doc (76 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Riitta Penttinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Ilmasotakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
riitta.penttinen@mil.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammatillinen oppilaitos, aikuiskoulutuskeskus, opintokeskus, yliopisto, aikuiset, koulutuksessa olevat, työssä olevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen koordinointi, alueellinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
European Lifelong Guidance Policy Network representatives´ conceptions of the role of information and communication technologies related to national guidance policies.
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
European Lifelong Guidance Policy Network representatives´ conceptions of the role of information and communication technologies related to national guidance policies.
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen, Raimo Vuorinen, Outi Ruusuvirta
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J., Vuorinen, R., & Ruusuvirta, O. (2015). European Lifelong Guidance Policy Network representatives´ conceptions of the role of information and communication technologies related to national guidance policies. International Journal for Educational and Vocational Guidance. Advance online publication http://dx.doi.org/10.1007/s10775-015-9313-7
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This article reports findings from a phenomenographic investigation into European Lifelong Guidance Policy Network representatives’ conceptions of the role of information and communication technologies (ICT) related to national lifelong guidance policies. The role of ICT in relation to national lifelong guidance policies was conceived as (1) unexploited, (2) emerging, (3) acknowledged but fragmented, and (4) strategic. The hierarchical structure of the findings may serve as a tool to enable policy makers and other stakeholders to deepen their understanding of critical aspects that may have an important role in relation to further developments and the successful implementation of existing and emerging technologies in the guidance service sector.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1007/s10775-015-9313-7
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, aikuiskoulutus, aikuisopiskelija, aikuisten ohjaus, elinikäinen oppiminen, kansalaisopisto, aikuisten ohjaus, aluehallintovirasto (AVI), ELGPN, elinikäinen, etäohjaus, Euroopan unioni, fenomenografia, hallinto, internet, internet-ohjaus, johtaminen, julkaisu, järjestelmäarviointi, kansainvälinen, kehittäminen, kilpailukyky, kokonaisarviointi, koordinointi, korkea-asteen ohjaus, koulut, koulutus- ja ammattitietopalvelujen kehittäminen, koulutus- ja ammattitietopalvelut, koulutus- ja työelämätietous, koulutuspolitiikka, kustannustehokkuus, kustannusvaikutus, käyttökustannus, käytäntö, laadun arviointi, laatu, lukiokoulutus, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, neuvontapalvelut, nuorten ohjaus, ohjaajakoulutus, ohjaajat, ohjauksen kehittäminen, ohjauksen toimintapolitiikka, ohjauksen tuloksellisuus, ohjauksen vaikuttavuus, ohjaus, ohjausalan asiantuntijat, ohjausalan koulutus, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjauspolitiikka, ohjausprosessi, ohjausympäristö, palveluiden tuottajat, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen koordinointi, palvelujen koordinointi ja strateginen johtaminen, palvelujen laatu, palvelujen rahoitus, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, palvelujen strateginen johtaminen, palvelujen tuottajat, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen vaikuttavuus, palvelujärjestelmä, palvelujärjestelyt, palveluprosessit, saavutettavuus, sosiaalinen media, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tiede, tieteellinen artikkeli, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietoon perustuva päätöksenteko, tietoon perustuvat käytännöt, tietopalvelut, tietoyhteiskunta, toimintapolitiikka, toimintastrategia, tutkimusartikkeli, työ- ja elinkeinoministeriö, työmuodot, työmuotojen kehittäminen, ura- ja rekrytointipalvelut, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, virtuaalinen ohjaus, 2015, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, hyvä perusopetus, yleinen tuki
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
The Role of Emerging Technologies
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
The Role of Emerging Technologies
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen, Raimo Vuorinen
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
The Role of Emerging Technologies, Sub-theme syntheis on the sevent International Symposium on Career Development and Public Policy, ICCDPP symposium 16.6.2015., USA, Des Moines.; 06/2015
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This paper synthesizes the section of country reports that has addressed the role of emerging technologies in career development and public policies. The overall aim is to identify and describe the aspects that may play important roles in relation to further developments and successful implementation of existing and emerging technologies in the career service sector. This synthesis is based on the 15 country reports that covered the theme. 2. The Nature of the Problem Information and Communications Technology (ICT) in career development refers to the products, infrastructure, and electronic content that enhance policy and systems development for career services, resources, and tools. It refers to how interactive services, resources, and tools are designed and developed for citizens, how citizens use these, and how such uses in turn reshape their designs. It also refers to the digital competency required to use ICT in a career development context. Digitalization across our daily lives, including the use of ICT in career-related activities, has increased dramatically in recent years. This increase has led the career service development and public policy sector to acknowledge the need to expand its understanding of these emerging technologies and their impact on career development and public policy. A growing consensus exists both in research and in various policy documents reflecting the role of ICT in career development, which is both important and becoming increasingly essential.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.is2015.org/wp-content/uploads/2015/05/Emerging-Technologies.pdf
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2015, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen rahoitus, tieto- ja viestintätekniikka, valtakunnallinen, kansainvälinen, muu tieteellinen julkaisu
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Experts in career guidance have to realize the influence of social media
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Experts in career guidance have to realize the influence of social media
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Torhild Slaatto: Jaana Kettunen interviewed by Nordic Network for Adult (NVL) netjournal DialogWeb
Julkaisun kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
The use of technologies changes daily life, job life and also career guidance. Career practitioners have to realize that the locus of control is shifting from experts to a blend of expert and socially-constructed knowledge. Technology provides new opportunities for career practitioners, but it also creates a demand of new competence. Jaana Kettunen at Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä in Finland deals with these questions in her research. She shared some of her findings at the NVL guidance seminar “Guidance on a distance – Nordic challenges and solutions” in Oslo recently. DialogWeb got the opportunity to interview her.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://nvl.org/Content/ID/13255/Experts-in-career-guidance-have-to-realize-the-influence-of-social-media
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, alle kouluikäiset, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, hyvä perusopetus, yleinen tuki, tehostettu tuki, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen, 2015
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Career practitioners´ conceptions of competency for social media in career services.
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Career practitioners´ conceptions of competency for social media in career services.
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen, James P. Sampson Jr., Raimo Vuorinen
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J., Sampson, J.P., & Vuorinen, R. (2015). Career practitioners´ conceptions of competency for social media in career services. British Journal of Guidance & Counselling, 43, 43-56. http://dx.doi.org/10.1080/03069885.2014.939945
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Routledge
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
This article reports findings from a phenomenographic investigation into career practitioners' understanding of competency for social media in career services. Sixteen Danish and Finnish practitioners with experience using social media in career services were interviewed in focus groups. Competency for social media in career services was conceived as (i) an ability to use social media for delivering information, (ii) an ability to use social media for delivering career services, (iii) an ability to utilise social media for collaborative career exploration and (iv) an ability to utilise social media for co-careering. The findings can be used to develop pre-service and in-service training of career practitioners and support for the deepening of their competency, using the critical aspects that were identified.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1080/03069885.2014.939945
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, aikuisten ohjaus, ammattitaito, ammattitietopalvelut, artikkeli, asiantuntijapalvelut, ELY-keskus, etäohjaus, fenomenografia, henkilöstö, henkilöstön kehittäminen, internet, internet-ohjaus, korkea-asteen ohjaus, korkeakouluohjaus, koulutus, koulutus- ja ammattitietopalvelujen kehittäminen, koulutus- ja ammattitietopalvelut, koulutus- ja työelämätietous, koulutustarve, käyttöönotto, lukiokoulutus, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, menetelmien kehittäminen, menetelmä, menetelmät ja työmuodot, neuvontapalvelut, nivelvaiheiden ohjaus, nuorten ohjaus, ohjaajakoulutus, ohjaajat, ohjauksen toimintapolitiikka, ohjauksen tutkimusperustainen kehittäminen, ohjaus, ohjausalan koulutus, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelyt, ohjausympäristö, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, opintoneuvonta, oppilaanohjaus, oppimisympäristö, osaava työvoima, palvelu, palveluhenkilöstö, palveluhenkilöstön koulutus, palveluhenkilöstön osaaminen, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palveluhenkilöstön osaamisen ja koulutuksen kehittäminen, palveluiden tuottajat, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen koordinointi, palvelujen koordinointi ja strateginen johtaminen, palvelujärjestelmä, palvelujärjestelyt, palveluprosessit, peruskoulu, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, saatavuus, saavutettavuus, sosiaalinen media, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tieteellinen artikkeli, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietoon perustuva päätöksenteko, tietoon perustuvat käytännöt, tietotekniikka, tietoyhteiskunta, tutkimusartikkeli, työmuodot, työmuotojen kehittäminen, täydennyskoulutus, ura- ja rekrytointipalvelut, uraohjaaja, uraohjaajakoulutus, uraohjaus, uraohjauspalvelut, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, verkosto-osaaminen, virtuaalinen ohjaus, 2015, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen strateginen johtaminen, valtakunnallinen, kansainvälinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
ICT – the new frontier? Pushing the boundaries of careers practice.
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
ICT – the new frontier? Pushing the boundaries of careers practice.
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jenny Bimrose, Jaana Kettunen, Tannis Goddard
Painovuosi
2015
Tutkimuksen koko nimi
Bimrose, J., Kettunen, J. & Goddard, T. (2015). ICT – the new frontier? Pushing the boundaries of careers practice. British Journal of Guidance & Counselling, 43, 8-23. http://dx.doi.org/10.1080/03069885.2014.975677
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Routledge
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Much progress has been made in integrating information and communications technology (ICT) into careers practice, but there is still room for improvement. An international lens is adopted to examine some key elements that contribute to the successful integration of ICT into careers practice. We start by exploring the role of policy, using the UK as a case study. Next, the perceptions that Finnish career practitioners have of ICT are reviewed using research findings into the different ways they think about social media and its purpose in career services. Finally, lessons learned from the design and integration of online services within career development programming in Canada are discussed that ensure accessibility both to practitioners and their clients.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://dx.doi.org/10.1080/03069885.2014.975677
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2015, aikuisten ohjaus, artikkeli, etäohjaus, hallinto, internet, internet-ohjaus, järjestelmä, kansainvälinen, kehittämiskohde, korkea-asteen ohjaus, menetelmien ja työmuotojen kehittäminen, neuvontapalvelut, ohjaajat, ohjauksen kehittäminen, ohjauksen tutkimusperustainen kehittäminen, ohjaus, ohjausalan asiantuntijat, ohjausalan tutkimus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjausympäristö, opinto-ohjaaja, opinto-ohjaus, oppilaanohjaus, palveluhenkilöstön osaaminen, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palveluhenkilöstön osaamisen ja koulutuksen kehittäminen, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen laatu, palvelujen rahoitus, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, palvelujen strateginen johtaminen, palvelujen tuottajat, sosiaalinen media, tasa-arvo, teknologia, teknologia-avusteinen ohjaus, tieteellinen artikkeli, tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja viestintäteknologia, tietotekniikka, tietoyhteiskunta, tutkimusartikkeli, työ- ja elinkeinohallinto, työ- ja elinkeinotoimisto, työmuodot, työmuotojen kehittäminen, työvoimapalvelut, työvoimapolitiikka, uraohjaus, uraohjauspalvelut, verkko-ohjaus, verkko-ohjaustoiminta, virtuaalinen ohjaus, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Lapin ammattikorkeakoulun urheiluakatemiaopiskelijoiden ohjaus
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Lapin ammattikorkeakoulun urheiluakatemiaopiskelijoiden ohjaus
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Erja Rahkola, Mika Rahkola ja Outi Tieranta
Julkaisun kuvaus
Kehittämistehtävämme tavoitteena oli tuoda esille Lapin ammattikorkeakoulun urheiluakate-miaopiskelijoiden ohjaukseen liittyvät tarpeet ja esittää ne kirjattavaksi osaksi Lapin ammattikorkeakoulun ohjaussuunnitelmaa. Ohjaukseen liittyviä tarpeita kysyttiin webropol-kyselynä Lapin ammattikorkeakoulun urheiluakatemiaopiskelijoilta, heidän lajivalmentajilta sekä Lapin ammatti-korkeakoulun opettajilta Rovaniemen kampuksella.
Haasteellisimmiksi asioiksi urheilun ja opiskelun yhdistämisessä kaikki kyselyyn vastaajat toivat esille harjoittelun ja opiskelun yhteisen aikataulutuksen. Opiskelijoiden mukaan tarvitaan ennen kaikkea vaihtoehtoisia suoritustapoja opiskelun aikatauluttamiseksi itselle sopivammaksi. Myös toivomus kesälukukauden järjestämisestä nousi opiskelijoiden, mutta myös opettajien, vastauksista kehitysehdotuksena esille. Kaikki vastanneet valmentajat pitivät opintosuunnitelman tuntemista tarpeellisena opiskelijan kokonaiskuormituksen kannalta. Ohjaavat opettajat esittivät kehittä-misehdotuksina vaihtoehtoisten suoritusmenetelmien tarjoamista opiskelijoille sekä urheiluaka-temian opiskelijoille erikseen nimettyä opinto-ohjaajaa. Kehittämisajatuksena toimme esille mm. ohjaajan vuosikellon laatimisen tarpeen ja kolmikantaisten kehittämiskeskustelujen käyttämisen osana opintojen ohjausta.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Lapin ammattikorkeakoulun urheiluakatemiaopiskelijoiden ohjaus .pdf (368 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Mika Rahkola
Yhteyshenkilön organisaatio
Lapin ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
mika.rahkola@lapinamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, 2014, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, ammattikorkeakoulu, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, alueellinen, valtakunnallinen
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Fedotoff
Painovuosi
2012
Tutkimuksen koko nimi
Yhteisöllinen kehittäminen keskiössä. Nuorten tieto- ja neuvontatyön aluekoordinoinnin
pilottihanke.
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Nuorten tieto- ja neuvontatyöntekijät esittivät vuonna 2005 opetusministeriölle idean nuorten tieto- ja
neuvontatyön aluekoordinoinnista. Kyseisenä vuonna nuorten tieto- ja neuvontapalveluja tuotti alle 30
kuntaa – vuoden 2012 alussa palveluja tuottaa 245 kuntaa. Räjähdysmäisesti kasvanut palveluiden
määrä on kasvattanut myös ammatillisen tiedon ja lähituen tarvetta. Opinnäytetyöni tietoperustana ovat
nuorten tieto- ja neuvontatyötä linjaavat kansalliset ja eurooppalaiset suositukset sekä kehittämisohjelmat,
kehittämistyöpäivillä tuetettu tieto, sähköpostihaastattelut sekä henkilökohtainen kokemukseni ja
osaamiseni nuorten tieto- ja neuvontatyöstä.
Nuorisotyön rakenteelliset muutokset kuntaliitosten ja palvelurakenneuudistuksen myötä ovat haastaneet
vaikutuksiltaan myös nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämisen ja laadun varmistamisen kaikilla
tasoilla. Uudenlainen alueellinen yhteistyö ja työn muuttuneet painopisteet sekä palveluiden kehittäminen
hankkeiden pohjalta vaatii uudenlaista ajattelua ja muutosta työn tekemiselle.
Tarkastelen opinnäytetyössäni tutkivalla ja kehittävällä otteella yhteisöllisen kehittämisen prosessia
nuorten tieto- ja neuvontatyön aluekoordinointimallin pilottihankkeessa. Toimintaympäristönä on Oulun
seudun ja Oulunkaaren kunnat. Tutkimuksen osallistujat ovat alueen kuntien nuorisotyöntekijöitä, joiden
työnkuvaan kuuluu nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden toteuttaminen. Työn tilaajana toimii Sivistys-
ja kulttuuripalvelut, Oulun kaupungin nuorisotoimi.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Opinnayte_YAMK_JaanaFedotoff.pdf (1 154 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Fedotoff
Yhteyshenkilön organisaatio
Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.fedotoff@ouka.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, nuorisotoimi, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, alueellinen, valtakunnallinen, 2012, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Youth Information and Counselling
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Youth Information and Counselling
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Fedotoff ja Mika Pietilä
Painovuosi
2011
Tutkimuksen koko nimi
Fedotoff, Jaana & Pietilä, Mika (2011). Youth Information and Counselling. In Merikivi, Jani & Timonen, Päivi & Tuuttila, Leena (eds.) SÄHKÖÄ ILMASSA - NÄKÖKULMIA VERKKOPERUSTAISEEN NUORISOTYÖHÖN. (CHARGED UP AND ONLINE: AD-VANCES IN YOUTH WORK). Finnish Youth Research Society, The University Of Ap-plied Sciences (HUMAK) And City Of Helsinki Youth Department: Helsinki.
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
According to one definition, the principal tasks of youth information and counselling are the provi-sion of information, guidance and counselling to young people. How does this work change when it goes online? Do the approaches and requirements change from meeting face-to-face? Which pro-fessional skills are emphasised and what are the prerequisites for online counselling? In this ar-ticle, Jaana Fedotoff, Coordinator, and Mika Pietilä, Planning Officer from the National Coordina-tion and Development Centre of Youth Information and Counselling Services attempt to address these questions by comparing meeting face-to-face with meeting online and by considering the principles of the European Youth Information Charter.
The 2010 amendment of the Finnish Youth Act (2006) placed a greater emphasis on developing information and counselling services directed at young people. The fact that youth information and counselling was mentioned in the Youth Act as one of statutory services for young people was a strong indication of the importance of these services for people working in the sector. The first youth information and counselling services were provided in the 1980s at various service centres and points. These services also included web-based information provision and counselling. After the recession in the early 1990s, this service provision model has become more popular. At the same time, co-operation and networking with other organisations in the youth service sector – even when it comes to creating web-based services for young people – has become more and more important. First and foremost, youth information and counselling services in every shape and form are preventive youth work, aimed at supporting young people‟s equal opportunities for a good life and healthy development.
In this context, the concepts of provision of information and guidance as well as counselling have a similar meaning, regardless of medium or operating environment. However, the tools and environ-ment do have an impact on the nature of the work and bring to the fore certain special features, such as ethical issues. Over recent years, the tools and channels of web-based youth information and counselling services have become more diverse. In addition to websites, social media also present new opportunities, and they have made available an expanding, diversifying matrix of ser-vices and organis
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Article%20Youth%20Information%20and%20Counselling%20%28JF%20MP%29.pdf (441 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Fedotoff
Yhteyshenkilön organisaatio
Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.fedotoff@ouka.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen tuottajat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, nuorisotoimi, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, yleinen tuki, menetelmät ja työmuodot, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen, 2011, tieteellinen artikkeli
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Nettiin vaiko opon ovelle? TAMKin sähköiset opinto-ohjaus- ja neuvontapalvelut vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoiden itseohjautuvuuden tukena
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Nettiin vaiko opon ovelle? TAMKin sähköiset opinto-ohjaus- ja neuvontapalvelut vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoiden itseohjautuvuuden tukena
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Janne Hopeela
Painovuosi
2013
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Ammattikorkeakoulujen yhdistyessä monet entiset, hyvät käytänteet pitää asettaa tarkasteluun, kun luodaan uutta yhteistä toimintakulttuuria. Yksi tällaisista muutoskohteista on organisaation sähköiset ohjaus- ja neuvontapalvelut, jotka vaikuttavat suuresti niin opiskelijan itseohjautuvuuteen ja hänen opintojensa sujumiseen kuin opinto-ohjaajan työmäärään. Sähköisiin ohjaus- ja neuvontapalveluihin kuuluvat esim. Intranet uutisineen, sähköinen opinto-opas ja sen lukusuunnitelmat, uuden organisaation toimintaa yhtenäistävä laatukäsikirja toimintaohjeineen jne. Tällainen uudistus vie helposti vuosia ennen kuin kaikki osapuolet ymmärtävät käsitteet samalla tavalla ja ennen kuin päivitystyön vastuunjaot on sovittu uudelleen.
Niukentuvien työresurssien aikana, looginen ja hyvin koordinoitu, opinto-ohjausta tukeva sähköinen ohjausviestintä ja tiedotus voi auttaa tehostamaan opinto-ohjausta. Samalla opiskelija kokee saavansa apua ongelmaseikkoihin myös iltaisin, viikonloppuisin ja kesäisin, jolloin hänen itseohjautuvuutensa opiskeluasioiden hoitamisessa lisääntyy.
Kun sähköisiä ohjauspalveluita uudistetaan ja kehitetään, tulee myös huomioida ulkomaalaiset tutkinto-opiskelijat, jotta heille tarjotaan yhtäläiset ohjauspalvelut kuin suomalaisille opiskelijoille. Suurten uudistusten yhteydessä suomenkieliset palvelut hoidetaan luonnollisesti ensimmäisenä kuntoon. Vieraskieliset opiskelijat saattavat joutua odottamaan englanninkielisiä ohjeistuksia ja englanniksi toimivia järjestelmiä suhteellisen pitkään.
Tässä artikkelissa käsiteltävä selvitystyö liittyy TAMKin kahden vieraskielisen koulutusohjelman opiskelijoiden kokemuksiin TAMKin sähköisten ohjauspalveluiden käyttötavoista, käyttäjäystävällisyydestä, selkokielisyydestä ja hyödyllisyydestä vuonna 2011 – 2012. Vieraskielisten koulutusohjelmien opiskelijoilta kerättiin samalla kehittämisideoita TAMKin uutta Intranetiä 2013 varten (käyttöönotto kesäkuussa 2013). Samalla tutkittiin, onko suomalaisten ja ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden tavoissa eroja käyttää tarjottuja ohjauksen sähköisiä palveluita. Tavoitteena oli myös selvittää, kokevatko ulkomaalaiset tutkinto-opiskelijat tarvitsevansa enemmän kasvotusten tapahtuvaa ohjausta kuin suomalaiset tutkinto-opiskelijat.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa
- Tiedosto: NettiinVaiOponOvelle_raportti.pdf (756 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Janne Hopeela
Yhteyshenkilön organisaatio
Tampereen ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, ammattikorkeakoulu, nuoret, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, tieto- ja viestintätekniikka, valtakunnallinen, kansainvälinen, 2013, tieteellinen artikkeli, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
NUOVE-esiselvitys kansallisista ohjauksen arviointityövälineistä
Projekti
1. Projektin nimi ja mahdollinen lyhenne
NUOVE-esiselvitys kansallisista ohjauksen arviointityövälineistä
2. Projektitiedot
Alkamisaika
01.03.2009
Päättymisaika
28.02.2010
Projektin kuvaus (tavoitteet, toteuttaminen, tulokset ja arviointi) (max 400 sanaa)
Tutkimus on Työ- ja elinkeinoministeriön ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen allekirjoittaman sopimuksen mukainen esiselvitys, joka liittyy Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskeluun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen valtakunnallisella kehittämisohjelmalla kokonaisuuteen. Tutkimushankkeessa tuotetaan tiedotuksesta, neuvonnasta ja ohjauksesta vastaaville tahoille työvälineitä oman toiminnan itsearviointiin sekä eri työmuotojen ja prosessien vaikuttavuuden arviointiin. Arviointivälineiden rakentaminen on osa pysyvän poikkihallinnollisen kansallisen elinikäisen ohjauksen palautejärjestelmän kehittämistä. Tietp-, neuvonta ja ohjauspalvelujen arvioinnin lähtökohtana tulee olla tieto nykytilanteesta, mikä edellyttää jo olemassa olevan arviointitiedon kartoittamista ja hyödyntämistä. TNO-palveluja tarkastellaan kokonaisvaltaisesti siten, että selvityksessä otetaan huomioon kaikki palvelujen tuottamiseen vaikuttavat mekanismit.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
The aim of the project is to analyse the existing quality development frameworks in Finland and make a proposal for a national framework for the evaluation of lifelong guidance provision in Finland. The proposal for national metacriteria will be executed by the end of February 2009.
Projektin julkaisut
Suunnitelman mukaan esiselvitys julkaistaan 28.2.2010
Liitetiedostot
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.opinovi.fi
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Raimo Vuorinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
raimo.vuorinen@jyu.fi
Asiasanat
hanke, projekti, projekti- ja hankehaku, indikaattori, palvelujen laatu, ammatinharjoittaja, aikuiskoulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, ammattikorkeakoulu, yliopisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, verkosto, koulutuksessa olevat, työssä olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työttömät, työvoimaan kuulumattomat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, maahanmuuttajat, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, työ- ja elinkeinohallinto, ESR-ohjelma, valtakunnallinen, 2009, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Lapin Opin ovi -projekti
Projekti
1. Projektin nimi
Lapin Opin ovi -projekti
2. Projektitiedot
Alkamisaika
01.08.2008
Päättymisaika
31.12.2011
Projektin kuvaus
Lapin Opin ovi -projektin tavoitteena on kehittää Lapin alueellinen aikuisten opinto-ohjauksen ja koulutusneuvonnan strategia ja toimintamalli sekä muodostaa tiiviissä verkostoyhteistyössä Lapin alueellinen aikuisten ohjauksen ja koulutusneuvonnan toimijaverkosto.
Projektissa ovat mukana kaikki Lapin läänin keskeiset koulutuksen järjestäjäorganisaatiot, työvoimahallinto, yrityksiä ja vapaan sivistystyön organisaatioita. Projektissa muodostetaan neljä alueryhmää: Länsi-, Keski- ja Itä-Lapin alueet sekä Saamelaisalue. Alueryhmien tavoitteena on löytää aikuisten ohjauksen toimintaan lappilaiset erityispiirteet.
Projekti verkottuu yhtenä projektina valtakunnalliseen osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskelun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluihin valtakunnaliseen kehittämisohjelmaan sekä tekee yhteistyötä muiden Opin ovi -projektien kanssa.
Projektin ensisijaisina kohderyhminä ovat ohjaus- ja neuvontatyötä tekevät henkilöt, jotka toimivat opetushallinnon, työhallinnon ja työelämän organisaatioissa sekä kolmannella sektorilla.
Projektin toimenpiteinä tuotetaan verkostona toteutettavat ammatillisen- ja korkea-asteen opintojen ohjauksen, koulutusneuvonnan palvelut, joissa on huomioi erityisryhminä erilaiset oppijat, maahanmuuttajat ja matalan koulutustason omaavat henkilöt. Projektin aikana koulutetaan aikuisten ohjaus- ja neuvontatyötä tekeviä henkilöitä sekä aikuiskouluttajia.
Pitkällä tähtäimellä projektilla voidaan olettaa olevan myönteisiä vaikutuksia Lapin alueen työmarkkinoiden toimivuuteen, yritysten henkilöstörekrytointiin, työllisyystilanteeseen, kohtaantoon, yrittäjyyteen, tietoyhteiskuntaan ja/tai osaamisperustaan.
Lapin opin ovi muodostaa yhden alueellisen aikuisten ohjauksen ja neuvonnan verkoston, jonka kehittämistyön tulokset voidaan hyödyntää rakennettaessa valtakunnallista aikuisten ohjaus- ja neuvontastrategiaa ja toimintapolitiikkaa.
Englanninkielinen abstrakti
Projektin julkaisut
Liitetiedostot
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
www.opinovi.fi/lappi
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Päivi Kilja
Yhteyshenkilön organisaatio
Lapin ammattiopisto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
paivi.kilja@lao.fi
Asiasanat
hanke, projekti, projekti- ja hankehaku, Lapin ELY, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, verkosto, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, koulutustieto, työelämätieto, moniammatillinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, ESR-ohjelma, alueellinen, 2008, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opinpaikka
Tapahtuma
1. Tapahtuman nimi
Opinpaikka
2. Tapahtumatiedot
Alkamisaika
02.11.2011
klo
09.00
Päättymisaika
3.11.2011
klo
16.00
Tapahtumapaikka
Jyväskylä, Aalto-sali
Tapahtuman järjestäjä(t)
Valtakunnalliset Opin ovi-projektit
Tapahtuman kuvaus
Opinpaikassa kohtaavat aikuisten ohjauksen ammattilaiset, päättäjät ja vaikuttajat. Tapahtumassa tehdään näkyväksi aikuisohjauksen kehittämistyön tuloksia ja rakennetaan tulevaisuutta.
Opinpaikka on oppia ja juhlaa. Tule ja osallistu!
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://opinpaikka.fi
Liitetiedostot
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Auli Ryhänen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
auli.ryhanen@jamk.fi
Asiasanat
tapahtuma, tapahtumahaku, tilaisuus, Keski-Suomen ELY, aikuiset, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, ESR-ohjelma, valtakunnallinen, 2011, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Restonomikoulutuksessa Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutissa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Restonomikoulutuksessa Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutissa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Marja Tolonen-Martikainen
Julkaisun kuvaus
Kehittämistyön tavoitteena oli yhtenäistää ja selkiyttää Rovaniemen ammattikorkeakoulun restonomikoulutuksen osaamisen tunnistamisen käytänteitä. Koulun nettisivuilla on tietoa osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) prosesseista yleisellä tasolla ja koulutusohjelmista löytyvät tarkennetut ohjeet, joten AHOT on ollut tuttu prosessi jo vuosia. Siitä huolimatta restonomikoulutuksessa AHOT-käytänteet ovat vaihdelleet eri opintojaksojen kohdalla ja opettajittain. Opiskelijoilta saadun palautteen perusteella lähdimmekin kehittämään käytänteitä yhtenäisemmiksi ja selkeämmiksi. Vaihtelevat käytännöt ovat voineet osittain johtua opettajien vaihtuvuudesta eikä oikein kenelläkään ei ole ollut selkeää kuvaa, mitä ja miten AHOT-prosessi olisi parasta toteuttaa.
Kehittämistehtävässä luotiin ensin optima-alusta, johon koottiin hajallaan olevat ohjeet ja osittain niitä myös täsmennettiin. Alustalta löytyvät hakemuskaavakkeet, aikataulu ja ohjeet sekä palautuskansiot, mihin hakemuskaavakkeet ja näyttömateriaali tallennetaan. Optima-alustaa käytettiin lukuvuosi 2012-2013, jona aikana AHOT-kierroksia oli kaksi; yksi syksyllä ja yksi keväällä. Keväällä 2013 toteutettiin opiskelijoille kysely, missä kysyttiin AHOT-prosessin toimivuudesta, tarpeellisuudesta, opiskelijoiden motivoituneisuudesta hakea osaamisen tunnistamista jne. Kyselyn tulosten perusteella voidaan todeta, että kokeilu on onnistunut pääosin hyvin, mutta informointia opiskelijoille tulee lisätä ennen opintoja ja opintojen alussa. Osaamisen näyttöjä tulee myös kehittää.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.evokes.fi/database
Liitetiedostot
- Tiedosto: Artikkeli_AHOTin kehittäminen_Marja TM.pdf (448 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Marja Tolonen-Martikainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
marja.tolonen-martikainen@ramk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, AHOT, aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, hyväksiluku, ohjaus, ohjausprosessi, opinto-ohjaus, opiskeluprosessi, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen, 2013, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmä ja sen kehittäminen - Ohjaus opintojen päättövaiheessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmä ja sen kehittäminen - Ohjaus opintojen päättövaiheessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Sirpa Hukari, Pirkko Ratinen
Julkaisun kuvaus
Artikkelissa tarkastellaan Jyväskylän ammattikorkeakoulun (JAMK) ohjausjärjestelmää ja sen kehittämistä opintojen päättövaiheessa. Opinto-ohjaus ammattikorkeakoulussa sisältää opintojen ohjauksen, uraohjauksen ja itsetuntemusohjauksen. Päätavoitteita ovat sujuvan opiskelun varmistaminen, asiantuntijuuden kehittyminen ja ammatillisen kasvun tukeminen. Jos opiskelut etenevät tavoitteiden mukaisesti, opiskelija suorittaa tutkinnon ohjeajassa ja työllistyy välittömästi tämän jälkeen omalle alalleen. (Ohjaus 2012, 3-4.)Jyväskylän ammattikorkeakoulun ohjauksen käsikirjassa ohjaus jaetaan viiteen vaiheeseen - hakeutumis- ja aloitusvaihe, opintojen aikainen vaihe, päättövaihe sekä opintojen jälkeinen vaihe. Kehittämistyön tarkoituksena on luoda uusia toimintamalleja (Kalkkiviivoilta maaliin! –nettisivusto, opintojen loppuunsaattamissuunnitelma, mobiiliohjaus ja ohjaustarpeenkartoitus) ohjauspalveluiden laadun ja tuloksellisuuden lisäämiseksi.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Ohjaus päättövaiheessa .docx (113 Kt)
- Tiedosto: Opintojen loppuunsaattamissuunnitelma_liite1.docx (64 Kt)
- Tiedosto: Harjoittelumobiili_liite2 (2).docx (21 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Pirkko Ratinen
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
pirkko.ratinen@jamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, 2012, aikuiset, aikuisopiskelija, aikuisten ohjaus, aktiivinen siirtyminen, aktiivinen työllistyminen, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoulutus, ammattitaito, ammattitaitovaatimus, artikkeli, elämänhallinta, elämänsuunnittelu, ennakointi, etäohjaus, henkilökohtainen ohjaus, henkilökohtainen opiskeluohjelma, hyvinvointi, hyvä käytäntö, internet-ohjaus, kehittäminen, korkea-asteella opiskelevat, korkea-asteen ohjaus, koulutus- ja työelämätietous, koulutuspalvelujen kehittäminen, lopputyö, menetelmät ja työmuodot, muut julkaisut, neuvontapalvelut, nivelvaihe, nivelvaiheiden ohjaus, nuoret, nuorten ohjaus, ohjaajat, ohjauksen tuloksellisuus, ohjausjärjestelmien suunnittelu, ohjausjärjestelmien toteuttaminen, ohjausjärjestelmä, ohjausjärjestelyt, ohjausprosessi, ohjaussuunnitelma, ohjaustehtävät, ohjausympäristö, opetussuunnitelma, opinnäyte, opinto-ohjaus, opintojen viivästyminen, palvelujen saatavuus, palvelujen saavutettavuus, portfolio, rekisterit, resurssi, ryhmänohjaus, ryhmäohjaus, saatavuus, saavutettavuus, siirtyminen, siirtymävaihe, siirtymävaiheessa olevat, suunnitelma, teknologia-avusteinen ohjaus, tieto- ja viestintätekniikka, tietopalvelut, tutorointi, työelämälähtöisyys, työharjoittelu, työnhaku, uraohjaus, verkko-ohjaus, virtuaalinen ohjaus, koulutuksessa olevat, aikuiskoulutuksessa olevat, koulutus- ja ammattitietopalvelut, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, valtakunnallinen, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Tutkija vai tutkittava? – Esimerkki oman työn kehittämisestä
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Tutkija vai tutkittava? – Esimerkki oman työn kehittämisestä
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Johanna Hakkarainen
Julkaisun kuvaus
Artikkeli opinto-ohjaaja opintojen kehittämishakkeesta, jossa pureuduin oman työyhteisöni ET-Porin toimintaan ja oman ammatillisen osaamiseni kehittämäiseen. Artikkelissani kuvaan prosessia, jossa kehittämistyöstä muotoutui moniammatillisena yhteistyönä toteutettu projekti, ja minusta kehittämishakkeen tekijänä tutkijasta tutkimuskohde. Kehittämistyön prosessikuvauksen kautta pyrin kannustamaan omaa työtä kehittäviä rohkeasti hakeutumaan tutkijana toimimisen sijaan tutkimuskohteiksi ja yksin puurtamisen sijaan antautuvan moniammatillisen yhteistyön kautta monipuolisempiin oppimiskokemuksiin.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehitt.art. eteenpäin_Johanna_Hakkar.doc (36 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Johanna Hakkarainen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
johka@wippies.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, työ- ja elinkeinotoimisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, verkosto, nuoret, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, yleinen tuki, tehostettu tuki, erityinen tuki, moniammatillinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujen laatu, palvelujen koordinointi, alueellinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Opintopoluilta opintourille. Katsaus tutkimukseen
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Opintopoluilta opintourille. Katsaus tutkimukseen
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Anne Kouvo, Marja-Leena Stenström, Maarit Virolainen ja Päivi Vuorinen- Lampila
Painovuosi
2011
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
YKSITTÄISET OHJAUSTOIMET EIVÄT RIITÄ
– Opintojen venymisen ja keskeytymisen syyt kartoitettu
Opintojen keskeyttäminen, opintopoluilta putoaminen, pitkät opiskeluajat ja
hidas siirtyminen koulutuksesta työelämään ovat kestohuolenaiheita. Syyt
keskeyttämiseen ja opintojen venymiseen voivat olla yksilötasolla, oppilaitok-
sissa ja yhteiskunnassa. Yksittäisillä ohjaustoimilla ei voida vaikuttaa näihin
kaikkiin.
Tällaisiin johtopäätöksiin on tultu Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutki-
muslaitoksen raportissa ”Opintopoluilta opintourille”. Raportti vetää yhteen
tähänastiset opintojen sujuvuuteen, viivästymiseen ja keskeyttämiseen liitty-
vät tutkimustulokset.
– Järjestelmän ja yksilön tavoitteet eivät aina kohtaa. Koulutusjärjestelmän
tavoitteena ovat opintojen sujuva eteneminen koulutusasteelta toiselle ilman
välivuosia. Opiskelijan näkökulmasta koulutuksen vaihtaminen, uudelleen
kouluttautuminen ja alanvaihto voi kuitenkin olla epätyydyttäväksi osoittau-
tuneen valinnan korjaamista tai työllistymisen kannalta järkevää ja hyödyllis-
tä, huomauttaa tutkija Maarit Virolainen.
Opintojen sujuminen on monen tekijän summa
Raportin tehneet tutkijat jakavat opintojen sujuvuuteen, viivästymiseen ja
keskeyttämiseen vaikuttavat tekijät kolmelle tasolle: yksilötason tekijät, siir-
tymäjärjestelmään ja yhteiskunnalliseen ympäristöön liittyvät tekijät sekä
koulutuksen ja oppilaitoksen sisäiset tekijät.
Opiskeluvaikeudet, heikko motivaatio ja opintoihin sitoutumattomuus ovat
yksilötason keskeyttämisen syitä kaikilla koulutusasteilla. Toisen asteen am-
matillisessa koulutuksessa ongelmia aiheuttavat eniten epävarmuus ura-
valinnasta, epärealistiset koulutusodotukset ja puutteelliset elämänhallinta-
taidot. – Tämä liittyy opiskelijoiden ikään ja kehitysvaiheeseen, arvioi profes-
sori Marja-Leena Stenström. Ammatillisessa koulutuksessa miehet keskeyt-
tävät useammin kuin naiset ja keskeyttäminen tapahtuu ensimmäisen opis-
keluvuoden aikana tai heti sen jälkeen. Korkeakoulutuksessa ammatti-
korkeakoululaiset vaihtavat tyypillisesti oppilaitosta kun yliopistoissa opiske-
levat vaihtavat koulutusalaa saman yliopiston sisällä. Opintojen sujuvuutta
edistävät oleellisesti opiskelijoiden hyvät psyykkiset voimavarat ja tavoitteel-
linen toiminta kaikilla koulutusasteilla.
Opintojen sujuvuutta edistävät myös aiempien opintojen hyväksilukemisen
järjestäminen, opiskelujärjestelyjen joustavuus, opetuksen ja ohjauksen laa-
tu, oppilaitoksen pedagoginen johtajuus, opiskelijan vuorovaikutus opettajien
ja opiskelutovereiden kanssa sekä koulutuksen työelämäyhteydet, toteaa
tutkija Päivi Vuorinen-Lampila. Nämä ovat koulutuksen ja oppilaitoksen vai-
kutuskentässä olevia asioita.
Kolmantena tasona tutkijat nostavat esille yhteiskunnallisen ympäristön ja
siirtymäjärjestelmän koulutusasteelta toiselle tai työelämään. Tällä tasolla
opintojen sujuvuutta edistävät esimerkiksi ohjaus- ja neuvontapalvelut, opin-
totuki ja perhe-etuudet. Vastaavasti siirtymisiä voivat viivästyttää asevelvol-
lisuus, kulttuuristen ryhmien ja sukupuolten väliset erot koulutuksen arvos-
tuksessa ja työllistymisessä eri aloille sekä työmarkkinatilanne.
Koulutussuunnittelussa suunnattava toimenpiteitä monille tasoille
Kun opiskeluaikoja halutaan lyhentää, tulisi huomioida koulutuspolkuihin eri
tasoilla yhteydessä olevat tekijät sekä yhteiskunnan ja työelämän muutos.
Yksittäisillä ohjaustoimilla ei voida vaikuttaa niihin kaikkiin. Koulutuspaikka-
määrien suunnittelu ja resurssien suuntaaminen ovat opetushallinnon tehtä-
väkenttää. Opiskelijoiden tasolla uravalinnan epävarmuutta lievittävät esi-
merkiksi nuorten mahdollisuus kokeilla työelämää käytännössä ja keskustella
eri alojen ihmisten kanssa. Pelkkä teoreettinen tieto ei riitä. Opinto-
ohjauksessa tarvitaan palveluntarjoajien yhteistyötä. Vastaavasti kouluissa
pedagoginen johtaminen, ryhmäytyminen ja kuuluminen joukkoon ovat tär-
keitä me-hengen luojia.
”Opintopoluilta opintourille” -julkaisu on osa Opetus- ja kulttuuriministeriön
rahoittamaa Opintourat -hanketta. Hankkeessa tarkastellaan nuorten amma-
tillisten perustutkintojen, ammattikorkeakoulutuksen ja yliopistojen opin-
touria Tilastokeskuksen rekisteriaineistojen pohjalta. Emrisiä tuloksia kos-
keva julkaisu valmistuu tämän vuoden lopul
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://www.ktl-julkaisukauppa.fi/
Tutkimus sähköisessä muodossa
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Professori Marja-Leena Stenström
Yhteyshenkilön organisaatio
Koulutuksen tutkimuslaitos
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
marja-leena.stenstrom@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, nuoret, aikuiset, siirtymävaiheessa olevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, koulutustieto, työelämätieto, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, 2011, muu tieteellinen julkaisu, palvelujen käyttäjät
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ammattikorkeakoulun ohjaussuunnitelma ja yksilöidympi ohjauksen vuosikello
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Ammattikorkeakoulun ohjaussuunnitelma ja yksilöidympi ohjauksen vuosikello
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Marcella Puranen
Julkaisun kuvaus
Kehittämistehtävä muodostui kahdesta osasta. Yleisen ohjaussuunnitelman toteuttaminen asettaa haasteita ammattikorkeakoulun tasapuoliseen ohjauspalveluiden sisältöjen määrittelyyn, jotka vastaavat kaikkien yksiköiden ja koulutusohjelmien ohjauksen tarvetta ja kysyntää.
Vuosikellon avulla voidaan tehdä näkyväksi ohjauksen konkreettiset toteuttajat ja vastuut, sekä siten ohjata opiskelija tarvittaessa oikeiden palveluiden äärelle. Samalla vuosikellon suunnittelussa tarkastelin kulttuurialan yksikön työntekijöille määriteltyjä TNO –tehtäviä suhteessa asiantuntijuuteen sekä resursseihin.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Ammattikorkeakoulun ohjaussuunnitelma ja yksilöidympi ohjauksen vuosikello.docx (33 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Marcella Puranen
Yhteyshenkilön organisaatio
Oulun seudun ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
marcella.puranen @oamk.fi
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammattikorkeakoulu, ammattikorkeakoululaki, korkea-asteen ohjaus, opinto-ohjaus, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, palvelujärjestelyt, palvelujen saatavuus, palvelujen koordinointi, alueellinen, valtakunnallinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Virtuaaliympäristö ohjauksessa
Julkaisu
1. Julkaisun nimi
Virtuaaliympäristö ohjauksessa
2. Julkaisun tiedot
Julkaisun tekijä/tekijät
Koivuranta Jaana
Julkaisun kuvaus
Artikkelissa keskitytään verkko-ohjausympäristöön opintojen ohjauksen tukena. Internetin käyttö lisääntyy koko ajan, joten ohjausympäristön toteuttaminen verkkoon tukee ja tehostaa opintojen ohjausta. Tässä artikkelissa keskitytään ensimmäiseen toteutusvaiheeseen. Käyttäjien palautteen myötä ympäristöä kehitetään jatkossa edelleen.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Liitetiedostot
- Tiedosto: Kehittamistyon_Artikkeli.pdf (275 Kt)
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Asiasanat
muut julkaisut -haku, ammattikorkeakoulu, nuoret, koulutuksessa olevat, siirtymävaiheessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, moniammatillinen verkostotyö, palvelujen koordinointi, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, 2012, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Uraohjauksen suuntaviivoja yliopistossa
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Uraohjauksen suuntaviivoja yliopistossa
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät
Minna Markkanen
Painovuosi
Tutkimuksen koko nimi
Uraohjauksen suuntaviivoja yliopistossa -kehittämistyön artikkeli 6.11.2011
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Kehittämishankkeen tavoitteena oli kartoittaa yhden yliopiston opettajatuutoreiden antamaa uraohjausta. Tutkimustulokset koottiin teemahaastattelun avulla. Teemat muodostuivat haastattelujen perusteella ja jakaantuivat ohjaukseen, henkilökohtaisen kehittymisen ohjaukseen ja uraohjaukseen.
Yliopiston opintojen ohjausta ovat perinteisesti tuutorointi ja opintoneuvonta. Opintojen ohjausta annetaan kolmella tasolla: laitoksissa, tiedekunnissa ja yliopiston yhteisissä palveluissa. Yliopiston ohjauksesta vastaavat useat eri toimijat, joiden tehtäväkentät ja vastuualueet tulisi olla selkeästi määritelty. Ohjausverkoston tulisi tuntea toistensa osaamisalueet ja millaista ohjausta eri tasoilla on saatavilla.
Opettajatuutorointi on ollut yliopiston yksi ohjausmuoto jo parinkymmenen vuoden ajan. Sen tavoitteena on vuorovaikutuksen lisääminen opiskelijoiden ja opettajien välillä sekä opintojen edistäminen ja opintojen sujuvuuden tukeminen opintojen eri vaiheissa. Opettajatuutorin rooli on selvä opintojen alkuvaiheessa ja hänen ohjaustaan tarvitaan eniten opintojen alku- sekä loppuvaiheessa. Haastattelujen perusteella opettajatuutoreiden antama ohjaus ei ole systemaattista ja tiedekuntien välillä on erilaisia ohjauskäytänteitä.
Haastattelujen perusteella henkilökohtaisen kehittymisen ohjausta on vähän tarjolla ja se ei ole systemaattista. Opettajatuutorit kehittäisivät henkilökohtaisen kehittymisen ohjausta tehostamalla hops:n käyttöä opintojen eri vaiheissa, johdantokurssin sisältöjen muokkaamista, ottamalla käyttöön opiskelijoiden vuosittaiset kehittymiskeskustelut ja lisäämällä kokonaisvaltaista opintojen seurantaa.
Uraohjausta yliopistossa on saatavilla vähän. Opettajatuutorit eivät koe antavansa uraohjausta. Uraohjauksen tarvetta on erityisesti valmistumisvaiheen opiskelijoilla. Uraohjaus nähdään liittyvän ura- ja rekrytointipalveluiden antamaksi ohjaukseksi, ei opettajatuutorin ohjaukseksi.
Uraohjausta tulisi olla kaikissa opintojen vaiheissa ja kaikkien opiskelijoiden saatavilla. Sosiaalisen median käyttöä ja verkko-ohjausta uraohjauksen välineenä tulisi jatkossa kehittää. Lisäksi tulisi arvioida uudestaan ura- ja rekrytointipalveluiden riittävyys ja kehittäminen. Opettajatuutorointia tulisi kehittää enemmän opiskelijan henkilökohtaisen kehittymisen tukemisen, opintojen ohjauksen ja urasuunnittelun ohjauksen suuntaan.
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus sähköisessä muodossa
- Tiedosto: Uraohjauksen suuntaviivoja yliopistossa.doc (57 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Minna Markkanen
Yhteyshenkilön organisaatio
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
minna.markkanen@ek-aktiva.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, yliopisto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, palvelujen koordinointi, alueellinen, 2011, opinnäyte, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Euroopan neuvoston päätöslauselma 2008: "Elinikäisen ohjauksen parempi sisällyttäminen elinikäisen oppimisen strategioihin"
Strategisen linjauksen tiedot
1. Strategisen linjauksen nimi
Euroopan neuvoston päätöslauselma 2008: "Elinikäisen ohjauksen parempi sisällyttäminen elinikäisen oppimisen strategioihin"
2. Muut tiedot
Alkamisaika
31.10.2008
Päättymisaika
Mahdollinen säädösnumero
15030/08
Strategisen linjauksen kuvaus (max 300 sanaa)
PÄÄTÖSLAUSELMA VAHVISTAA
ohjauksen jatkuvasti prosessiksi, joka auttaa kansalaisia iästä riippumatta ja koko elämän ajan
määrittämään voimavaransa, taitonsa ja mielenkiintonsa kohteet, tekemään koulutusta ja työtä
koskevia päätöksiä ja hallitsemaan henkilökohtaista elämänuraa koulutuksessa, työssä ja muissa
yhteyksissä, joissa on mahdollista hankkia ja/tai käyttää näitä voimavaroja ja taitoja. Ohjaus käsittää
yksilöllisiä tai ryhmässä toteutettavia toimia, jotka koskevat tiedottamista, neuvontaa, taitojen
arviointia, tukea sekä päätöksenteossa ja uranhallinnassa tarvittavien valmiuksien opettamista.
Englanninkielinen abstrakti (max 300 sanaa)
CONFIRM:
the definition of guidance as referring to a continuous process that enables citizens at any age and at
any point in their lives to identify their capacities, competences and interests, to make educational,
training and occupational decisions and to manage their individual life paths in learning, work and
other settings in which those capacities and competences are learned and/or used. Guidance covers
a range of individual and collective activities relating to information-giving, counselling,
competence assessment, support, and the teaching of decision-making and career management
skills.
Strategiseen linjaukseen liittyvät julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: st15030.en08.pdf (131 Kt)
- Tiedosto: st15030.fi08.pdf (126 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://register.consilium.europa.eu/pdf/en/08/st15/st15030.en08.pdf
http://register.consilium.europa.eu/pdf/fi/08/st15/st15030.fi08.pdf
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Yhteyshenkilön organisaatio
Euroopan Unionin neuvosto
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
Muuta lisätietoa strategisesta linjauksesta
Lomakkeessa käytetyt asiasanat
aloite, strateginen linjaus, strateginen linjaus -haku, palvelujen laatu, esiopetuksessa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, kansanopisto, aikuiskoulutus, ammattikorkeakoulu, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, verkosto, koulutuksessa olevat, työssä olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työelämän ulkopuolella olevat, työttömät, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, maahanmuuttajat, hyvä perusopetus, menetelmät ja työmuodot, koulutus- ja ammattitietopalvelut, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, palvelujen rahoitus, tieto- ja viestintätekniikka, kansainvälinen, 2008, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Ammatillisen erityisopettajankoulutuksen ja opinto-ohjaajankoulutuksen rajapinnoilla
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Ammatillisen erityisopettajankoulutuksen ja opinto-ohjaajankoulutuksen rajapinnoilla
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Tiina Saari
Painovuosi
2016
Tutkimuksen koko nimi
Painos
Painopaikka
Kustantaja
Tutkimuksen kuvaus
Englanninkielinen abstrakti
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Tutkimus liitteenä
- Tiedosto: Kehittämistyö JAMK OPO 2016 Tiina Saari.pdf (946 Kt)
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Tiina Sinikka Saari
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu (opinto-ohjaajaopiskelija)
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
tiinassaari@gmail.com
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, palvelujen tuottajat, ammattikorkeakoulu, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, korkea-asteella opiskelevat, menetelmät ja työmuodot, koulutustieto, moniammatillinen verkostotyö, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, opetushallinto, valtakunnallinen, 2016, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Odotushuone
Lupaava käytäntö
1. Lupaavan käytännön nimi
Odotushuone
2. Tiedot lupaavasta käytännöstä
Alkamisaika
syyskuu 2017
Päättymisaika
helmikuu 2017
Lupaavan käytännön kuvaus
Odotushuoneessa opetetaan suomen kieltä ja annetaan ohjausta muiden kielten kautta 6-12 kuukaden ajan. Sen lisäksi opetetaan kulttuuria, yhteiskunnan sääntöjä sekä kansalaisen oikeuksia ja velvollisuuksia. Näin maahanmuuttaja saa nopeammin välineitä, joiden avulla hän voi aloittaa uuden elämän vieraassa maassa.
Lupaavan käytännön taustatiedot
Odotushuone luotiin Riihimäen aikuislukion maahanmuuttajien peruskoulussa vuonna 2003 ja sitä käytettiin vuosina 2003-2014.
Lupaavan käytännön arviointi
11 vuoden aikana moni maahanmuuttaja piti Odotushuone-ryhmää erittäin hyödyllisenä. Vastaava ryhmä perustettiin eri nimellä myös Hyvinkäälle, Hämeenlinnaan ja Helsinkiin. Jokaisen lukuvuoden jälkeen jokainen opiskelija täytti arviointilomakkeen. Niihin kirjoitetut vastaukset osoittivat, miten tärkeä ja hyödyllinen tällainen ryhmä on maahanmuuttajaopetuksessa.
Lupaavan käytännön tulokset
Koulun rehtori seurasi ja arvioi jatkuvasti hankkeen toimintaa ja tuloksia. Opiskelijoilta pyydettiin kirjallista itsearviointia sekä opettajan työn ja lukuvuoden alussa ja koulutuksen aikana saadun informaation laadun arviointia. Opiskelijaa pyydettiin arvioimaan myös oppituntien työskentelyilmapiiriä, ohjauksen ja neuvonnan laatua, sekä kertomaan, onko hänen elämänsä muuttunut paremmaksi odotushuoneessa. Arviointi pyydettiin nimettömänä, niin että kaikki saavat yhtäläisen mahdollisuuden ilmaista vapaasti mielipiteensä.
Odotushuone on osoittautunut toimivaksi maahanmuuttajien tuki- ja ohjausjärjestelmäksi. Siitä todistavat Riihimäen aikuislukion maahanmuuttajien peruskoulussa saadut myönteiset kokemukset. Teorian ja käytännön välillä on tietenkin aina eroja. Odotushuonekin on järjestelynä teoriassa ihanteellinen. Käytännössä ilmenee kuitenkin erilaisia ongelmia. Maahanmuuttajien kotoutumisessa voi tulla vastaan erilaisia esteitä, jotka on käsiteltävä tapauskohtaisesti. Opinto-ohjaajan tulee olla jatkuvasti valmis vastaamaan kaikenlaisiin kysymyksiin ja vaatimuksiin. Siksi Odotushuoneesta vastaavan opinto-ohjaajan pitäisi olla maahanmuuttajataustainen henkilö, joka on itse käynyt läpi kotoutumisprosessin. Odotushuonetta järjestettäessä on kiinnitettävä erityistä huomiota opettajana toimivan maahanmuuttajakoordinaattorin rooliin. Kokemus on osoittanut Riihimäen aikuislukiossa, että jos Odotushuoneessa opetusryhmän koordinaattorina ja suomen kielen opettajana toimii sama henkilö, siitä voi syntyä paljon väärinkäsityksiä. Opettajan ja koordinaattorin tehtävät tulisi siksi rajata selkeästi. Koordinaattori-opettajan kaksoistehtävä aiheuttaa usein myös väärinkäsityksen: opiskelijat kuvittelevat, että opettajan tulee antaa neuvoja ja ohjausta myös oppituntien aikana tai tauoilla. Sen takia oli parasta, että opiskelijoita ohjaava ja neuvova koordinaattori ja suomen kielen opettaja olivat eri henkilöitä.
Asiakkaiden/käyttäjien näkökulman ja osallisuuden huomioon ottaminen
Mitä seuraavaksi?
Taustalla oleva teoria/tutkimuspohja
Käytäntöä kuvaavat julkaisut
Liitetiedostot
- Tiedosto: Odotushuone-artikkeli.doc (29 Kt)
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
Aineistoon ei ole määritelty viittauksia ulkopuolisiin sivustoihin.
Muuta lisätietoa lupaavasta käytännöstä
Englanninkielinen abstrakti
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Magdalena Biela
Yhteyshenkilön organisaatio
Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
magdalena.biela@hotmail.fr
Asiasanat
hyvä käytäntö, lupaava käytäntö, lupaava käytäntö -haku, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansalaisopisto, opintokeskus, nuorisotoimi, verkosto, Ohjaamo, nuoret, aikuiset, ikääntyvät, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, tehostettu tuki, erityinen tuki, menetelmät ja työmuodot, palvelujärjestelyt, palvelujen koordinointi, opetushallinto, työ- ja elinkeinohallinto, yksityinen, Euroopan alueellisen yhteistyön ohjelma, valtakunnallinen, alueellinen, palvelujen tuottajat
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.
Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services
Tutkimus
1. Tutkimuksen nimi
Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services
2. Tutkimuksen tiedot
Tutkimuksen tekijä/tekijät (etunimi sukunimi)
Jaana Kettunen
Painovuosi
2017
Tutkimuksen koko nimi
Kettunen, J. (2017). Career practitioners´ conceptions of social media and competency for social media in career services. Jyväskylä, Finland: University of Jyväskylä, Finnish Institute for Educational Research. Studies, 32. Dissertation. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7160-1
Painos
Painopaikka
Jyväskylä
Kustantaja
Finnish Institute for Educational Research
Tutkimuksen kuvaus
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan ohjaajien käsityksiä sosiaalisesta mediasta ja sen käyttöön tarvittavasta osaamisesta ohjauspalveluissa. Työn pyrkimyksenä on lisätä tietämystä ja keskustelua tieto- ja viestintätekniikan käytöstä ohjauspalveluissa. On tärkeää, ettei aihetta tarkastella ainoastaan tutkijoiden näkökulmasta, vaan siinä voidaan nähdä myös mahdollisuudet merkittäviin muutoksiin ohjaajan työssä. Uudet teknologiat ja sosiaalinen media tarjoavat ohjauspalveluille runsaasti uusia mahdollisuuksia, mutta samalla ne vaativat ohjaajilta uutta osaamista. Tutkimuksen tavoitteena oli (1) tutkia ohjaajien käsityksiä sosiaalisesta mediasta ohjauspalveluissa; (2) tarkastella ohjaajien käsityksiä tarvittavasta osaamisesta sosiaalisen median käyttöön ohjauspalveluissa; ja (3) havaita kriittiset tekijät sosiaalisen median osaamisen kehittämisessä ammattikunnan sisällä.
Englanninkielinen abstrakti
This research examines career practitioners’ conceptions of social media and competency for social media in career services, contributing to current understanding and discussion of the use of ICT in a career services context. It is important to see this body of knowledge not only from the perspective of researcher but also as a potentially transforming approach to the work of career practitioners. New technologies and social media offer significant opportunities for career services, but they also create demand for new competency among career practitioners. The research aims (1) to investigate career practitioners’ conceptions of social media in career services; (2) to examine career practitioners’ conceptions of competency for social media in career services; and (3) to identify the critical aspects in developing social media competency within the profession. In the three empirical studies that comprise the thesis, data were gathered in two sets of focus group interviews—the first with Finnish career practitioners who had little or no experience of using social media in their professional work, and so were considered novices in the professional use of social media, and the second with Finnish and Danish career practitioners with experience of using social media in the course of their work.
Verkko-osoite/osoitteet ja linkit
http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7160-1
Tutkimus liitteenä
Muut liitteet
3. Yhteystiedot
Yhteyshenkilön nimi
Jaana Kettunen
Yhteyshenkilön organisaatio
Finnish Institute for Educational research
Yhteyshenkilön sähköpostiosoite
jaana.h.kettunen@jyu.fi
Asiasanat
tutkimus, tutkimushaku, 2017, palvelujen käyttäjät, palvelujen tuottajat, esiopetus, peruskoulu, lukio, ammatillinen oppilaitos, ammattikorkeakoulu, aikuiskoulutuskeskus, kansanopisto, kansalaisopisto, opintokeskus, urheiluopisto, kesäyliopisto, yliopisto, työ- ja elinkeinotoimisto, työ- ja elinkeinoministeriö, elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus (ELY), aluehallintovirasto (AVI), opetushallitus, sosiaali- ja terveystoimi, nuorisotoimi, seurakunta, järjestö, yritys, ammatinharjoittaja, verkosto, nuoret, aikuiset, koulutuksessa olevat, koulutuksen ulkopuolella olevat, työssä olevat, työttömät, työvoiman ulkopuolella olevat, siirtymävaiheessa olevat, maahanmuuttajat, erityistä tukea tarvitsevat, syrjäytymisvaarassa olevat, perusasteella opiskelevat, toisella asteella opiskelevat, korkea-asteella opiskelevat, aikuiskoulutuksessa olevat, menetelmät ja työmuodot, koulutustieto, työelämätieto, moniammatillinen verkostotyö, monihallinnollinen verkostotyö, palveluhenkilöstön osaaminen ja koulutus, palvelujärjestelyt, palvelujen esteettömyys, palvelujen saatavuus, palvelujen laatu, palvelujen vaikuttavuuden arviointi, palvelujen koordinointi, palvelujen strateginen johtaminen, palveluja koskeva päätöksenteko, tieto- ja viestintätekniikka, alueellinen, valtakunnallinen, kansainvälinen, opinnäyte
Kommenttikenttä
Käyttäjät eivät ole kommentoineet kyseistä aihetta.